【南方新课堂】2017年高考数学一轮总复习 专题一 函数与导数课件 文.pptVIP

* 专题一 函数与导数 题型 1 函数中的方程思想 函数与方程是高考的重要题型之一，一方面可以利用数形 结合考查方程根的分布；另一方面可以与导数相结合，考查方 程解的情况． 例1：已知函数 f(x)＝ 4x 3x2＋3 ，x∈[0,2]． (1)求 f(x)的值域； x1∈[0,2]，总存在x2∈[0,2]，使f(x1)－g(x2)＝0.求实数 a 的取值 范围． (2)设 a≠0，函数 g(x)＝ ax3－a2x， x∈[0,2]．若对任意 解：(1)方法一，对函数 f(x)求导， 令 f′(x)＝0，得 x＝1 或 x＝－1. 当 x∈(0,1)时，f′(x)＞0，f(x)在(0,1)上单调递增； 当 x∈(1,2)时，f′(x)＜0，f(x)在(1,2)上单调递减． (2)设函数 g(x)在[0,2]上的值域是 A. ∵对任意 x1∈[0,2]，总存在x2∈[0,2]， 对函数 g(x)求导，得 g′(x)＝ax2－a2. ①当 a＜0 时，g′(x)＜0， ∴函数 g(x)在(0,2)上单调递减． 0 g(x) ＋ 0 － g′(x) 2 ( ，2) (0， ) 0 x 【规律方法】(1)求 f(x)的值域可以利用导数，也可以利用 基本不等式求解． (2)任意 x1∈[0,2]，总存在x2∈[0,2]，使f(x1)＝g(x2)的本质 就是函数 f(x)的值域是函数 g(x)值域的子集． 1．(2012年大纲)已知函数 f(x)＝ x3＋x2＋ax. 【互动探究】 (1)讨论 f(x)的单调性； (2)设 f(x)有两个极值点 x1，x2，若过两点(x1，f(x1))，(x2，f(x2)) 的直线 l 与 x 轴的交点在曲线 y＝f(x)上，求 a 的值． 解：(1)依题意可得 f′(x)＝x2＋2x＋a. 当Δ＝4－4a≤0，即 a≥1 时，x2＋2x＋a≥0 恒成立． 故 f′(x)≥0(当且仅当 a＝1，x＝－1 时等号成立)． 所以函数 f(x)在 R 上单调递增； 当Δ＝4－4a＞0，即 a＜1 时， f′(x)＝x2＋2x＋a＝0 有两个相异实根， 题型 2 函数中的数形结合思想 数形结合思想通过“以形助数，以数解形”，使复杂问题 简单化，抽象问题具体化，能够变抽象思维为形象思维，有助 于把握数学问题的本质．它是数学的规律性与灵活性的有机结 合．纵观多年来的高考试题，巧妙运用数形结合的思想方法解 决一些抽象的数学问题，可起到事半功倍的效果，数形结合的 重点是研究“以形助数”． 例 2：已知函数 f(x)＝x3－3ax－1，a≠0. (1)求 f(x)的单调区间； (2)若 f(x)在 x＝－1 处取得极值，直线 y＝m 与 y＝f(x)的图 象有三个不同的交点，求 m 的取值范围． 解：(1)f′(x)＝3x2－3a＝3(x2－a)， 当 a0 时，对任意 x∈R，都有 f′(x)0. 此时，f(x)的单调递增区间为(－∞，＋∞)； (2)因为 f(x)在 x＝－1 处取得极值， 所以 f′(－1)＝3×(－1)2－3a＝0，即 a＝1. 所以 f(x)＝x3－3x－1，f′(x)＝3x2－3. 由 f′(x)＝0，解得 x1＝－1，x2＝1. 由(1)中 f(x)的单调性知， f(x)在 x＝－1 处取得极大值 f(－1)＝1， 在 x＝1 处取得极小值 f(1)＝－3. 如图 1-1，若直线 y＝m 与函数 y＝f(x)的 图象有三个不同的交点，则－3m1. 图 1-1 结合 f(x)的单调性知，m 的取值范围是(－3,1)． 【规律方法】可以继续探讨：①直线 y＝m 与 y＝f(x)的图 象有一个交点，则 m 的取值范围为(－∞，－3)∪(1，＋∞)； ②直线 y＝m 与 y＝f(x)的图象有两个不同交点，则 m 的取 值范围为{－3,1}． 【互动探究】 (1)求函数 y＝f(x)的单调区间； (2)若函数 y＝f(x)的图象与直线 y＝1 恰有两个交点，求 a 的取值范围． ↗ 极小值 ↘ 极大值 ↗ 极小值 ↘ f(x) ＋ 0 － 0 ＋ 0 － f′(x) (a，＋∞) a (0，a) 0 (－2a,0) －2a (－∞，－2a) x 解：(1)f′(x)＝x3＋ax2－2a2x＝x(x＋2a)(x－a)， 令 f′(x)＝0，得 x1＝－2a，x2＝0，x3＝a. 当 a0 时，f′(x)在 f′(x)＝0 根的左右的符号如下表： 所以 f(x)的单调递增区间为(－2a,0)和(a，＋∞)， f(x)的单调递减区间为(－∞，－2a)和(0，