通用技术导学教案.docVIP

通用技术导学（前言绪论） 本节课分成以下几个内容：1、了解什么是通用技术。2、了解技术设计基本知识和技术教育理论。3、从感性上认识通用技术的相关学习内容。4、初步了解学习一门课程所应该掌握的方法。 　　在整个教学过程中，首先让学生理从感性的层次上体会通用技术的含义，并通过贴近生活实际的案例充分让学生学习兴趣，引导学生较好的围绕着技术与设计的范畴，体验到通用技术中设计的重要性与创新性，联系生活中的案例。 　　例如，通过《神舟六号》的实例激发学生对通用技术强烈的学习愿望，培养学生爱国主义思想品质，引导学生参与进来，师生互动，养成主动学习积极思考的良好习惯。二、教学对象分析　　这门课程面对的是普通中学的高中生，在目前高考的指挥棒下，学生是在很大程度上不会关注并积极参与这门课程。换个角度，自己在学生这个角度来考虑，自己在又会怎么做？ 　　因此只有在深入对学生的调查了解的情况下，才能更好的实施教学。应该在教学的过程中注意教学案例的选择，由简到难的分析，有效的设置情景，调动学生的学习主动性，进而培养学生的自主学习，另外，要注意培养学生的综合素质，比如，环保精神、爱国主义精神、团体合作精神以及创新性的培养。三、教学目标及重难点　　根据本节教材内容和课程标准，本节课的教学目标制定如下：　　1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。　　2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。　　3、态度和情感：在整个课堂教学中，通过一些案例充分的调动学生的学习兴趣，从多而广的知识面向学生介绍相关的通用技术，在一定程度上提高学生的集体团队合作精神，对学生进行爱国主义教育。　　4、重点和难点　　重点：如何向学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习。　　难点：引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容。　　四、教学策略　　从理论上讲向学生相关的通用技术的知识结构，把握好通用技术的学习主线，从感性上初步认识通用技术的相关内涵知识，让感兴趣的学生今后可以往这方面深入了解学习。根据课本中的案例，引导学生解决问题，提高学习的自主能力。　　此外，寻找一些贴近学生生活实际和典型案例，利用媒体教学手段增加课堂气氛，帮助学生在快乐、轻松的氛围中掌握知识。五、教学过程1、导入语　　问：同学们，你们以前听说过通用技术这门课吗？　　《通用技术》对同学们来说是一门全新的课程，对于老师来说也是如此。对于一门新的课程，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？这节课我们就一起来探讨这三个问题？2、什么是通用技术？（学什么？）　　1 、首先简单介绍什么是技术。技术有广义技术和狭义技术。　　广义技术：大体上指人类改造自然、改造社会和改造人本身的全部活动中，所应用的一切手段和方法的总和。简言之，一切有效用的手段和方法都是技术。　　狭义技术：是“人类为了满足社会需要而依靠自然规律和自然界的物质、能量和信息来创造、控制、应用和改造人工自然系统的手段和方法。”　　狭义技术，就是通常所说的技术。是具体“技术工作”中的技术，是生产技术、工作技术、医疗技术、驾驶技术等，是针对人与自然的技术。　　注：本书所讲的技术是指狭义技术，只是限于人工自然的技术，而不涉及改造社会及人本身的技术。　　2）、通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。　　3）、《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。　　4）、课程结构及学分设置　　必修模块：；《技术与设计1》（2学分）　　《技术与设计2》（2学分）　　选修模块：电子控制技术（2学分）　　建筑及其设计（2学分）　　简易机器人制作（2学分）　　现代农业技术（2学分）　　家政与生活技术（2学分）　　服装及其设计（2学分）　　汽车驾驶与保养（2学分）　　修完必修的2个模块并获得4个学分，作为高中毕业的最低要求。在此基础上，学生可以根据自己的兴趣和未来就业或升学的需要修学选修模块。建义具有工科、农科取向的学生在获得必修的4个学分之后至少再选修4个学分，即共获得8个学分。 三、为什么要学《通用技术》？（为什么学？） 1）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程。 a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。　　b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物