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学习增长才智 团队铸就成功 二00五年是深入贯彻落实党的十六大精神的关键时期，我校在县教育局直接领导和全校师生的共同努力下，响应党的十六大提出的“构筑终身教育体系，建设学习型社会”的号召，积极推进“学习型学校”的建设，引导和帮助全校教职员工树立终身学习的观念，全面提高教师队伍素质，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气。 一、以建立运行机制为先导，营造创建“学习型学校”的良好环境 在知识经济时代，智力资源是企业的第一资源，人才优势是体现其竞争力的最大优势。基于这样的认识，几年来，学校根据时代发展的要求，围绕人才的发展目标，把创建“学习型学校”作为促进员工全面发展、构建学校人才高地、提高学校教育教学质量、增强学校核心竞争力的根本途径。首先，确定指导思想。我校在创建“学习型学校”过程中，以十六大精神关于“全面建设小康社会”和“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为指导，围绕以创建“学习型学校”全面提高教学质量为总体目标。以人的发展为中心，以提高人的素质为根本，强化人力资源建设，树立新的学习理念和管理理念，营造“人人终身学习，时时处处学习”的氛围，全面提升师生的创业意识，敬业精神和创新能力。其次，确定了创建目标。一是要在全校形成良好的学习氛围。通过创建活动，在全校教职员工中牢固树立终身学习的理念，激发全校教职员工的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方式，在全校营造一个人人讲学习、人人想学习、人人爱学习的良好氛围。二是要全面提高全校教职员工的综合素质。通过创建活动，打造一支“作风正、业务精”的高素质教师队伍。三是要进一步激发全校教职员工的创新精神，通过创建活动，培育以创新为灵魂的现代意识，激发全校教职员工的创新精神、开拓精神和实干精神，不断推进制度创新、机制创新。再次，建立健全了“学习型学校”建设组织领导体系。为创造领导带头、组织推动、全员参与的优良环境，学校成立了以总支书记、校长陈朝庆为主任的创建领导小组，许民兴、王定南副校长及徐和时主席为副组长，各科室负责人为工作领导小组成员。下设宣传组、组织组、督促组，并建立了一系列学习制度，为“学习型学校”建设的全盘统筹和系统推进提供了有力的组织保证。再次制定好创建计划。一是宣传发动。深化对创建“学习型”学校的认识，全面启动学习型学校的创建工作。二是全面建设实践。要求全体教职工要基本树立终身学习的观念，大多数教职工要做到视学习为一种需要，是生命存在与发展的一种方式，从而利用一切机会，在搞好本职工作的基础上，加强自身的学习锻炼，从而形成一个良好的想学、要学的学习氛围。学校将根据教职工的实际，努力创造一个可操作的平台，提供一切可能的机会和条件，保障教职工能够学有成效。再次是在初步形成有效的学习型学校和良好的学习风气的基础上，认真总结经验，提升认识为下步学习活动打下良好基础。 二、以培训体系建设为主线，夯实创建“学习型学校”的工作基础 近几年，学校的改革发展取得了显著成绩，呈现出观念大解放、队伍大发展、业绩大突破的喜人态势。为深化创建“学习型学校”活动，使教职员工培训形成制度完善、层次分明、优势互补、运行规范的体系，学校从基础工作入手，开展了大量卓有成效的工作，取得了一定的成果。 一是加强教育培训管理制度建设。工作实践中，学校始终把加强制度建设作为创建“学习型学校”的重要内容和构建员工培训体系的基础工作来抓。一是制定下发了《关于在全校实行员工继续教育登记制度的通知》，明确提出”教师每人每年必须参加80学时在职培训”的要求，对教师培训和继续教育情况进行登记管理；二是修订了《教师学历教育管理办法》，通过政策导向，激发教职员工参加学历提升的热情；三是制定下发了《教育培训工作考核评比办法》，规范工作要求、细化考核标准，激发争先创优的热情，促进培训工作整体水平的提高。 二是优化对各类培训的统一协调管理。为保证各类管理、专业培训形成全盘统筹、全员覆盖、全程调控的工作格局，学校坚持“统一领导、统筹规划、归口管理”和“分级负责、分类实施”的工作原则，一方面强化培训管理部门职能的发挥，通过培训项目审核、政策制度规范、培训流程监控、培训资源统筹等方式，把工作重点放在系统规划、计划管理、组织协调和资源统筹上，较好地发挥了对各类专业培训的统筹协调功能。 三、以丰富多彩的活动为载体，增强创建“学习型学校”的工作实效 近几年来，学校紧密结合创建“学习型学校”的实践，在实践中形成了自己的特色，增强了工作实效。 一是倡导读书，实现自我超越 。我校一直把倡导教师读书作为校本培训的主要内容。教务处制定了读书行动计划，为全校教师发放购书卡，定期推荐新书目录，要求每学期每人至少读一本教育专著，撰写一定数量的读书笔记。徜徉于苏