学前班创编舞蹈活动：《动物联欢会》说课稿.docVIP

学前班创编舞蹈活动：《动物联欢会》说课稿 一、说教材 ? 1、说设计意图： ? ?在《走进动物园》主题活动中，我发现小动物成了孩子们关注的焦点，而且被小动物活泼可爱的形象深深吸引着，孩子们喜欢用动作来表现小动物，我发现孩子们非常感兴趣，而且动物对于幼儿来说比较熟悉，贴近幼儿生活，是一个比较好表现，适合幼儿创编的题材，可以使幼儿张开想像的翅膀，大胆想像、创编各种动物的动作。在?新《纲要》中也明确提出幼儿教育活动内容的选择应体现：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，以上就是我选择这个活动的意图。 二、说教学目标： ? 在轻松愉快的氛围中熟悉乐曲旋律，结构与性质，了解乐曲的特点。 能大胆创编各种小动物的动作，能随音乐的节奏、性质表演，发展幼儿动作的协调性。 教育幼儿要保护环境、爱护小动物。 说活动重点、难点：根据本次活动目标，我把这次活动重点定位于让幼儿熟悉乐曲旋律，能随音乐节奏做动作。把难点定位于大胆创编各种动物动作。 三、说活动准备：? 活动要树立目标的渗透性、科学性、系统性，力求形成有序的目标运作程序，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。就必须做如下活动准备： 准备了动物跳舞的视频，动物图片，音乐，目的是让幼儿多听音乐，观看各种动物图片，积累前期经验，使幼儿能够独立的表现、创编动物的动作，森林背景，动物头饰。 ??四、说教法、学法：? ? 托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发孩子的学习兴趣。”因此，根据孩子的年、心理、认知规律等特点，我采用了灵活多样、新颖有趣的教学手段，来吸引幼儿的注意力，提高教学效益； 如：1、激趣游戏法，为了激发幼儿的积极性，在活动中采用游戏让幼儿主动的参与到活动中来。 2、电教演示法，我利用现代化的教学手段，通过视频让幼儿观察动物跳舞，使幼儿积累一定的感性经验，为创编活动打下基础。 3、赏识激励法、在活动中多发现幼儿的闪光点，多鼓励，肯定孩子的想法，使幼儿体验成功的喜悦 4、运用练习法、在活动中多采用幼儿创编的动作，互相学习，练习等。 学法：在活动中我改变了过去幼儿机械模仿教师进行练习的单一模式。 1、采用情景教学法、让幼儿扮演动物，并创设情景让幼儿更好的表现各种动物的动作。 2引导探索尝试教学法、引导幼儿探索小动物的各种动作，让幼儿自由探索，用动作来表现。 3、分组练习法，让幼儿分组探讨，创编小动物的动作，提供互相交流、学习的机会，在活动中我充分调动孩子们的学习积极性，使整个教学活动成为师幼之间不断进行思维交流与心灵沟通的舞台，从而达到培养他们的创新思维能力，圆满完成本次活动的教学任务。 五、说教学程序? 好的教学设计是实现教育目标的有效途径，我积极引导孩子们去探索、去尝试，让他们在活动中真正的动起来、跳起来，全身心投入到学习过程中，达到本节的预期目标。结合本教材，我设计了以下四个教学环节： 1、第一环节：创设情景，引出课题。 众所周知，愉快教学是幼儿教学的有效手段，它不但符合儿童的年龄特点，能使他们在愉快的情绪中主动学习，而且还能把他们带入一种特定的学习情境中，为学习打下基础。因此，第一环节，我带幼儿观到大森林里玩，激发他们学习的兴趣。 2、接着第二环节：感知各种动物的特点，并欣赏动物视频，为创编活动打下基础。 ? 我用简洁的提问，引出学习内容：“你最喜欢那种小动物？小动物会有一些什么动作？” 请幼儿用动作自由表现，并欣赏动物跳舞视频，这样设计不仅是为了要尊重每个孩子的想法和创造更是为第三个环节做好铺垫。 3、第三环节：创编舞蹈动作。 ? 第三个环节是本次活动的重、难点。第一层次，出示出示小兔，引出动物联欢会，激发幼儿创编舞蹈的兴趣。第二层次引导幼儿比较动物的不同特点，大胆的创编舞蹈动作，引导幼儿想出更多表现方法，新《纲要》提出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。所以第三层次我改变了幼儿机械模仿老师进行单一练习的模式，而是采取了让幼儿不断反思学习的方法。给孩子提供表达的机会。帮助幼儿在学习中挑战自我，让幼儿感知两段音乐的不同性质，探索根据不同音乐跳舞。在活动过程中进行个别表演和集体表演，让幼儿互相学习并吸取优点。 4、第四环节： ? 幼儿听音乐，完整的梳理集体舞的整个过程。把幼儿创编的动作融入舞蹈，教师逐步退出，让幼儿在没有教师语言提示的情况下，尝试自己完整地随音乐跳舞，使幼儿有一定的成功感。 ５、活动延伸： ? 一次成功的创编舞蹈活动不在于动作的变化多、难度高，而在于是否让孩子在活动中像做游戏一样愉