青岛版四上数学第一单元课时备课.docVIP

云山小学 四 年级 数学 教案 课题 大数的认识 课型 新搜 第 1 课时 备课人 程祥富 学 习 目 标 基础知识: 通过教学使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”。知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出整万数。 基本能力：培养学生观察、分析、综合能力，养成良好的学习习惯。 思想教育：对本单元的学习又比较深厚的兴趣；对学习中的困难能乐于寻求方法努力克服。 重 点 通过教学使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”。知道亿以内各个计数单位的名称和两个单位间的关系。掌握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出整万数。 难 点 握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出整万数。 学习过程： 批注 一、提出问题、预习展示。 1．提问： (1)说出万以内的计数单位。(板书：个、十、百、千) (2)10个一是多少？ 10个十是多少？10个百是多少？ (3)一和十，十和百，百和千每相邻的两个单位之间的关系是怎样的？ 2．读出下面各数： 3876　 6025　 7108　 4003　 4200 3．从右到左说出3876各数字的数位。 (1)从高位起，按照数位顺序读；(2)千位上是几，就读几千，百位上是几，就读几百……；(3)中间有一个0或几个0，只读一个“零”；(4)末尾不管有几个0，都不读。 二、研究问题、指导点拨。 我们已经学过“万以内的数”，在日常生活和生产实践中，我们还要用到比“万”大的数。如我国2003年茶叶、甘蔗和油菜籽的总产量如下： 茶叶：七十八万吨 甘蔗：九千零五十一万吨 油菜籽：一千一百四十万吨二、 1．用计数器帮助数数，认识万、十万、百万、千万、亿。 (1)让学生在计数器上拨上一千。然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千。 提问：九千再加上一千是多少？千位满10要怎么样？ (10个一千是一万。) 板书“万”。(写在刚才板书的千位左边) (2)让学生再在算盘上一万一万地数，一直数到九万。 提问：再加一万是多少？ 教师明确：万位满10，向前一位进1，就是“十万”。 10个一万是十万。 板书“十万”。(写在万位的左边) 用同样的方法，完成一百万、一千万的认识，分别板书“百万、千万”。 然后指出，万、十万、百万、千万和以前学过的个、十、百、千一样，都是计数单位。 (3)提问：从刚才一边拨珠，一边数数的过程中，谁发现相邻的两个计数单位之间有什么关系？ ) 练习：想想做做第1题。 2．认识数位顺序表。 计数单位和数位之间的关系： 个位上的计数单位是一，十位上的计数单位是十，……千万位上老师把上面板书的计数单位加上横线和竖线，在每个计数单位下面分别加上“位”字，构成一个数位顺序表： 的计数单位是千万。也就是说几个一就写在个位上，几个十就写在十位上，几个百就写在百位上，……几个千万就写在千万位上。同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的计数单位就不同。 认识数位分级： 按照我国的计数习惯，从右起向左每四个数位为一级，个、十、百、千是“个级”，表示多少“个”；万、十万、百万、千万是“万级”，表示多少个“万”。 780000 读作：七十八万 七十八万 写作：780000 三、类化练习、限时作业。 举例明确写法： 今天我们学习了新的计数单位有：万、十万、百万、千万。了解了亿以内的数位顺序，并知道从右起每四位一级，分作个级和万级，还学会了整万数的读写。 小结：谈谈你的收获。 再说一说万以内数的读法。 老师把上面板书的计数单位加上横线和竖线， 在每个计数单位下面分别加上“位”字，构成 一个数位顺序表： 云山小学 四 年级 数学 教案 课题 大数的读法 课型 新搜 第课2时 备课人 程祥富 学 习 目 标 1、握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出整万数。 2、培养学生正确读大数能力。 重 点 握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出整万数 难 点 握亿以内数位顺序表，能够根据数级正确地读出整万数 学习过程： 批注 一、提出问题、预习展示 你会读下列数吗？ 4086000 5094600 119000000 看课本4页的红点。 二、研究问题、指导点拨。 小组合作探究读法。 学生交流、了解读法。 大数的读法。 三、类化练习、限时作业。 （一）、4页自主练习； 2题、3题、4题、5题自主完成，然后班内交流，共同评价。 （二）、小组合作探究6页的6题、7题、8题 合作完成，班内交流。 云山小学 四 年级 数学 教案 课题 整万、整亿数的改写 课型 新搜 第 3