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燕山大学 课 程 设 计 说 明 书 题目：十进制加法器 学院（系）： 电气工程学院 年级专业： 学 号： 学生姓名 指导教师： 教师职称： 实验师 实验师 燕山大学课程设计（论文）任务书 院（系）：电气工程学院 基层教学单位：电子实验中心 学 号 学生姓名 专业（班级） 精密仪器1班 设计题目 十进制加法器 设 计 技 术 参 数 ●在数码管上显示加数、被加数和结果 ●设置加数和被加数。当加数和被加数超过9时显示“E”，计算结果显示为“EE” 设 计 要 求 ●在4个数码管显示加数、被加数和结果 ●分别用4个拨码开关设置加数和被加数 ●当加数、被加数超过9时，蜂鸣器报警5秒 工 作 量 ●学会使用Max+PlusII软件和实验箱 ●独立完成电路设计，编程下载、连接电路和调试 ●参加答辩并书写任务书 工 作 计 划 了解EDA的基本知识，学习使用软件Max+PlusII，下发任务书，开始电路设计； 学习使用实验箱，继续电路设计； 完成电路设计； 编程下载、连接电路、调试和验收； 答辩并书写任务书。 参 考 资 料 《数字电子技术基础》.阎石主编.高等教育出版社. 《EDA课程设计B指导书》. 指导教师签字 陈白 李婷 基层教学单位主任签字 金海龙 说明：此表一式四份，学生、指导教师、基层教学单位、系部各一份。 目 录 第1章 前言…………………………………………………………………………………1 1.1摘要…………………………………………………………………………………1 第2章 设计说明……………………………………………………………………………2 2.1设计思路……………………………………………………………………………2 2.2模块介绍……………………………………………………………………………2 2.3真值表………………………………………………………………………………3 第3章 原理图………………………………………………………………………………5 第4章 波形仿真图 ………………………………………………………………………10 第5章 管脚锁定及连线…………………………………………………………………11 第6章 总结 ………………………………………………………………………………13 参考文献 ……………………………………………………………………………………14  第一章 前言 本次课程设计介绍了一种基于数字电子技术的十进制加法器实现了如下功能： 1.用四个数码管显示加数与被加数和结果 2.设置加数和被加数。当加数和被加数超过9时显示“E”，计算结果显示为“EE” 3.分别用四个拨码开关控制加数与被加数 4.当加数、被加数超过9时，蜂鸣器报警5秒 EDA技术，就是以大规模可编程逻辑器件为设计载体，以硬件描述语言为系统逻辑描述的主要方式，以计算机、大规模可编程逻辑器件的开发软件及实验开发系统为实验工具，通过有关的开发软件，自动完成用软件的方式设计的电子系统到硬件系统的逻辑编译、逻辑化建、逻辑分割、逻辑综合及优化、逻辑布局布线、逻辑仿真，直至完成对于特定目标芯片的适配编译、逻辑映射、编程下载等工作，最终形成集成电子系统或专用集成芯片的一门新技术。 利用EDA技术进行电子系统的设计，具有以下几个特点：1.用软件的方式设计硬件；2.用软件方式设计的系统到硬件系统的转换是由有关的开发软件自当完成的；3.设计过程中可用有关软件进行仿真；4.系统可现场编程，在线升级；5.整个系统可集成在一个芯片上，体积小，功能低，可靠性高。因此，EDA技术是现代电子设计的发展趋势。 1.1摘要 此次设计是十进制加法器，用74238进行加法部分，根据BCD码加法运算规则，当俩数相加的结果小于或等于9时，相加结果与二进制数相加结果一致，当相加结果大于9时，相当于按二进制数相加所得的结果再加6. 当加数或被加数超过九时，数码管显示E，结果显示EE。蜂鸣器报警5秒钟。 关键字：十进制加法器，数码管显示，蜂鸣器报警设计说明 2.1 设计思路 分别用4个拨码开关设置被加数和加数，加数与被加数输入后分别用比较器与9进行比较。当加数、被加数小于等于9时，比较器输出低电平，输入有效，当加数、被加数大于9时，比较器输出高电平，该输入数无效，置为“E”，此时蜂鸣器报警。使用D触发器与计时器定时5秒钟。使用全加器进行加数与被加数的和，结果用数码管显示。相加结果经过进位及译码处理后用两个数码管显示结果。数码管采用静态显示方