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PAGE PAGE 4 智慧地工作→ 甜蜜的收获 ——与 同学相处的一年 第二节课间，我接到一个电话，“章老师，今天是教师节，祝你教师节快乐，代我向其他老师问好，谢谢。”那是曾经多么熟悉的声音啊！“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”我的思绪很快飘到了一年前。 ——题记 刚接手初三（6）班时，最关心的莫过于这个班的问题学生。 虽然未见其人，但平时在与其他同事的接触中，早已对杨同学形成了这样的评价：“杨同学特别聪明，也调皮的令班主任、任课老师和家长头痛。好玩、好斗、好结交不良朋友的特性，导致其成绩、表现都不能令家长和老师放心，各方面必须得到班主任、老师和家长的严格监督。稍有疏忽，便会出事。”虽然我对这些并不全信，但他人的善意提醒也成了我的困惑，班主任工作不像其它，我们不能全凭性子去做事的，因为我们面对的是活生生的青少年 若干年班主任的经验告诉我，要想把这个班带好，必须先管好班级中的问题学生。于是早在学生报到之前，我就制定了以下转化杨同学的预案： 将他的座位安排在第一排靠墙的角落，周围基本为自觉、守纪的好学生，与一名成绩优异、一身正气的男生同桌。 安排其担任物理课代表。 与各任课老师取得联系，在班级设立暗哨，密切关注该生的各方面表现，并做好记录。 有目的的多找其单独谈心，引导该生的行为向良性发展。 及时与家长取得联系，准确把握该生特点。 召开主题班会，通过丰富的户活动引导其行为。 在实际工作中灵活调控。 用意： 座位的安排便于该生形成好的行为习惯和学习习惯，因为周围同学的表现都可以成为他表现的参照物，容易潜移默化，带动其向好的方面发展。 通过谈心引导其行为走上正轨。其一告知他本人安排他担任物理课代表的用意是想培养其能力。其二是想促进该生物理成绩的提高，从而促进学科平衡，考入理想的高中。因为该生刚进班时的成绩为班级第二名，主要是物理学科拖了后腿。其三想通过聊生活让他感受到新老师对他很关心，很重视，对有很高的期待。其四告知他，以前的表现，老师并不在乎，鼓励他多交有益的朋友相信他的表现定会向他的成绩一样出色。 在主题班会上面队全班同学进行开学教育。一是要求全体同学抛弃过去的缺点，把自己的优点带到新的班级中，努力给新老师、新同学留下好的印象。现在大家都站在一个起跑线上，看哪些同学在学习和表现上能成为其他同学的榜样。二是对所有的班干部和课代表提出要求，首先明确他们都是临时指定的，希望他们能好好工作，抓住机会展现自己，在学习和做人上发挥好示范作用。争取得到同学们的认可，不辜负老师的期望。 希望以上工作能调动杨同学的上进心。 效果： 通过观察记录，从开学至第一次月考，该生上课专注、积极举手、作业整洁、正确率高，课代表工作认真负责，表现一直很稳定，他很快得到了师生的一致好评。出乎预料的是，在教师节那天，我还收到了他送给我的一张贺卡。我分析杨同学已经感受到了我所做工作的用意和我对他的关心，在第一次月考中他虽然没有争到第一名，但是和第一名的差距缩小了。这些足以说明我的工作是有效的。 我深知，再努力的人，也会有懈怠的时候，为了巩固第一阶段的成果。我又采取了以下举措： 在杨同学已经在同学心目中享有较高威信后，我立刻抓住时机，创造机会，顺水推舟，让其被民主推选为班级的团支部书记，给他创造了一个新的兴奋点。激励其以后的表现不能比以前差，通过谈心鼓励其在学习和表现上对自己提出更高的要求，继续做好班级的领头羊。 在他取得成绩时，及时与其家长联系，给予肯定，目的是树立家长的信心，便于以后的工作得到家长的配合。 点评： 通过一个阶段的观察，我发现我的肯定对杨同学的触动非常大，因为我是第一个长时间给予他信任的班主任，也是第一个没有在他家长面前说其缺点的班主任，这也许是他各方面表现稳定积极的一个重要因素。在期中考试中，他取得了班级第一名的好成绩。 半个学期下来，班级管理日见成效，杨同学也已走上正轨。我长叹了一口气，工作重点也做了相应的调整，在平淡中过了一段时间。 不久，危险的信号接踵而至： “中午吃饭，时常看不到杨排队的身影。” “杨同学中午总爱为班级更换饮水机中的饮用水，而且老是迟到。” “杨同学作业的正确率明显下降。” 凭着班主任的敏感，我很快意识到了问题的严重性，立即展开了调查。通过调查分析找到了杨同学行为反常的下列原因： 以前家长每天早晚接送，而期中考试后，考虑到这样做不太方便，于是决定将其寄宿在靠学校较近的吴家村亲戚家，早晚步行。家长的监督力明显削减。 在步行上学放学的途中，经常碰到以前的滥兄滥弟，对其纠缠不休，碍于面子，只好继续交往。 在交往中，他的一些不良朋友经常提出无理要求，比如中午在一起玩玩，放学迟一点回家，给他们抄抄作业等等，甚至鼓动他追求女生。 杨同学深知老师对他的期望，为了不让老师操心，他没有向学校和家长反映情况，总想自己摆脱纠缠，便