初三物理二模试卷讲(2015.6。4).docVIP

初三物理二模试卷讲评 李天印 2015.6.4 一、命题指导思想 1．进一步贯彻落实北京市关于科学课教学改进意见，充分体现北京市教委领导关于中考的讲话精神： 中考要设计展示学生才华的题 （1）设计开放性试题 科学结论的基本特征是要么真要么假，二者必居其一，不存在第三种情况。物理学科落实开放性试题的措施主要是解题思路、方法和表达方式的开放，主要由主观性题型承担。 （2）以激励、考学生强项为名题原则 根据“经验之塔”理论和布鲁纳的认识发展理论，词语符号是人类最后发展的能力，也是最难掌握的能力。而图像是认知发展的中间阶段，是动作式思维向抽象思维发展的桥梁，在认知发展中具有承上启下的作用。初中学生的认知发展正处于图像式向符号式发展的阶段，图像式是初中学生认识的强项。 作为一个原则，渗透到整个试卷中，从四个方面落实： A．贴近学生生活，试题素材采用学生实际生活中最常见的现象； B．贴近自然，试题素材用学生最常见的自然现象； C．适应学生的认知发展阶段，采用图文并行的描述方式，清楚准确表达，努力减少因歧义对学生真实能力的影响，以更好考查学生真实水平； D．紧扣双基，试题内容选择最常用、最基础的知识和技能。 2．进一步贯彻落实北京市2015年物理中考说明精神，降低难度、拓展宽度，做到与中考物理试题形似，努力做到与中考物理试题神似。 3．注重基础知识检测，考查学生强项；适当知识综合，体现区分、选拔功能。 4．树立信心、振奋精神，迎接中考。 二、试卷设计意图 依据2015年物理中考说明，力争做到二模物理试卷的结构、题型与北京市2015年中考物理试卷形似，基础达标题在一模的基础上继续突出基础知识和体现学生的强项，不挖坑，给学生搭台，给学生展示才华的机会。 初三物理一模命题蓝图 题号 知识点 能力点 分值 预测难度 备注 1 压强单位 记忆 2 0.95 力 2 液化 观察 2 0.95 热 3 光的折射现象 观察 2 0.95 光 4 导体绝缘体 观察 2 0.95 电 5 增大摩擦 观察 2 0.95 力 6 家用电器 观察 2 0.95 电 7 增大压强 观察 2 0.95 力 8 升华 理解 2 0.90 热 9 热传递改变内能 理解 2 0.90 热 10 动能、势能变化 理解 2 0.90 力 11 热综合 理解 2 0.90 热 12 家庭电路安全用电 理解 2 0.90 电 13 电磁感应 理解 2 0.8 电 14 电路状态变化力 压强与流速关系 理解、推理 2 0.7 电 15 压强、浮力、速度 理解、分析、推理 2 0.4 力 16 热综合 理解 2 0.8 热 17 电磁现象 理解 2 0.7 电 18 电功率、电阻概念 理解 2 0.7 电 19 平衡力相互作用力 理解 2 0.7 力 20 电磁波传播速度 记忆 1 0.9 电 21 比热容概念 理解 1 0.8 热 22 平面镜成像 理解 1 0.85 光 23 蒸发吸热 理解 1 0.85 热 24 参照物 理解 1 0.85 力 25 惯性 理解 1 0.95 力 26 密度、体积计算 理解 1 0.8 力 27 液体压强计算 应用 1 0.8 力 28 电功率计算 理解 1 0.6 电 29 浮力 理解、分析 1 0.4 力 30 弹簧测力计 应用 2 0.9 力 31 电能表 应用 2 0.9 电 32 体温计 应用 2 0.85 热 33 水的沸腾 观察 2 0.85 热 34 放大镜 了解 2 0.85 光 35 伏安法测电阻 理解 3 0.85 电 36 测盐水密度 理解 4 0.8 力 37 探究动能大小 理解 2 0.8 力 38 杠杆平衡条件 理解 3 0.8 力 39 凸透镜成像规律 理解 4 0.8 光 40 归纳电压与电流关系 理解 2 0.5 电 41 特殊方法测电阻 理解、推理 4 0.5 电 42 运动和力的关系 理解 4 0.5 光 43 太阳能风能发电 理解 4 0.5 电 44 记忆合金材料 理解 4 0.7 力 45 电热水壶计算 理解 4 0.6 电 46 杠杆和滑轮组 理解 4 0.4 力 光13分 热16分 电31分 力40分 三、试题设计 （一）检测基础知识和基本技能，体现九年义务教育达标水平 69分 一、单项选择题 1. 在国际单位制中，单位是以科学家的名字命名的，物理学家命名压强单位的是 A．牛顿 B．帕斯卡 C． D．焦耳 2．夏天打开冰箱时，在冰箱门附近会出现白气，形成白气的物态变化过程是 A．升华 B．汽化 C．液化