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科学实验报告单 1 六 年 级 上 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 选择最合适的工具 实验目的：选用不同的工具，拔出三种东西所用的力和方便程度是不一样的。 实验器材：钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块，剪刀、螺丝刀、开瓶器、 羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。 实验步骤： 用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳和钳工锤分别去取出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉取出三种钉子应用哪几种工具最简单、最方便、最省力。然后做好记录。（先进行演示实验，然后分成四组做分组实验） 观察到的现象： 取图钉比较方便的是用 或 来撬；取木螺钉比较省力的工具是 用 来撬；取钉子比较省力的工具是用 来撬； 实验结论： 科学实验报告单 2 六年 级 上 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 研究杠杆的秘密 实验目的：杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关 实验器材：杠杆尺、钩码 实验步骤：1、组装好杠杆尺。2、确定左边为阻力点，右边为用力点。3、按下表要求挂钩码，选择用力情况的描述填好表中空白。 观察到的现象： 左边（阻力点）情况 右边（用力点）情况 用力情况 钩码数 （个） 阻力点到支点的距离（格） 钩码数 （个） 用力点到支点的距离（格） 省力；2、费力； 3、不省力也不费力 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 1 1 2 4 1 1 4 4 2 2 4 3 1 1 3 3 2 2 3 1 3 3 1 2 3 3 2 2 4 4 2 1 4 2 2 2 2 4 1 实验结论： 用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是 杠杆；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是 杠杆；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆 既 也 。 科学实验报告单 3 六年 级 上 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 轮轴作用的实验 实验目的：轮轴能够省力。 实验器材：1盒钩码、2段粗线绳、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、1个轴 实验步骤：将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然后改变轴上的钩码数量在做实验。 观察到的现象： 轮轴作用的实验记录表 轴上钩码的个数 轮上钩码的个数 我们的发现 2 1 4 2 6 3 10 5 轮上挂的钩码比轴上挂的 ，但是仍能保持平衡. 实验结论： 说明轮轴可以 科学实验报告单 4 六 年 级 上 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 定滑轮作用实验 实验目的：通过实验让学生知道定滑轮不能省力。 实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计 实验步骤： 用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。然后用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。 观察到的现象： 定滑轮作用实验记录表 左边钩码个数 右边钩码个数 定滑轮的状态 1 1 1 2 2 2 2 3 实验结论：定滑轮不能 ，但是可以 用力方向。 科学实验报告单 5 六 年 级 上 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 动滑轮作用实验 实验目的：认识动滑轮能够省力。 实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计 实验步骤： 用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提，动滑轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。 观察到的现象： 动滑轮作用实验记录表 直接提升重物的力（N） 用动滑轮提升重物的力（N） 我们的发现 4 2 6 3 8 4 2 1 实验结论：动滑轮能够 ，但是不能 用力的方向。