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科研视导提高区域教育科研水平 石景山区教育科学研究所 王曦 一、科研视导的由来 石景山区在“十五”后期学校反映科研负担重，科研实效性差，所以一度我区的各级领导对教育科研持可有可无的态度，加上区教科所领导的频繁更换，石景山区“十五”期间的教育科研成果就没有出来。“十五”期间我区有北京市规划课题8项，石景山区规划课题88项。但在北京市第三届教学成果奖评选中，我区只有一项成果获奖，并且不是市、区立项课题。严峻的现实让新的教委领导震动。我区的教育科研不容乐观，而环顾周围，北京市很多区县获奖数量非常可观！教育科研工作到底重不重要？石景山区的教育是怎么啦？为此，区教科所配合区教委开展了两项大的活动，重新唤起全区对教育科研重要性的认识。 1．借教育成果推广会提高科研意识 北京市第三届教学成果奖揭晓后，北京市教育科学规划领导小组要求各区组织成果推广活动。我们就把北京市优秀教育研究成果推广活动作为石景山区干部、教师领悟教育科研的魅力、提高科研水平、掀起石景山区教育科研的新高潮的契机。 区教科所认真制定活动方案，通知逐一落实，最后做到了每所学校都反馈了参会人员。2009年11月13日在京燕饭店举行的教育研究成果推广会，石景山区教委、分院领导，教研员、科研员，中小学校长、骨干教师200余人参加了会议。 精选成果与专家。崇文区光明小学刘永胜校长的获奖成果《提高课堂教学效益的实践与研究》，侧重于课堂教学效益与研究对教师队伍成长的促进作用，这是我区最关注的问题，结果一下子就打动了我区的教委主任。昌平区实验中学王冬青校长获奖成果《实施“全体学生基本艺术素养培养模式”促进师生和谐发展》，介绍研究成果对学校特色发展的促进作用，打动了学校校长。 专家点评为学校领导指点迷津。北师大郭华教授点评道：“不做科研，慢慢会磨掉老师的工作激情、创造力。科研活动能够促进生产飞速发展，科研可以促进理论变革、技术变革，同时可以产生大批量的成果。” 首都师范大学的蓝维教授的点评分析了获奖成果的主要原因：第一，题目的选择符合时代特点，回应时代的问题。第二，获奖成果是做了实实在在的工作。第三，体现科研规范。 在活动结束后，96.4%的与会人员认为本次活动收获很大。有校长在谈到参加本次活动的收获时说：“明确了教学和科研的关系。”有中学教师说：“课题就是解决教学实际问题”。有小学老师说：“校本课题研究可以提高课堂实效性；成果推广可以促进教师发展。”有课题负责人说：“通过本次活动，了解到自己课题与高水平课题的差距”。 (2)区教育科研大会吹响了向科研要质量的号角 2009年底石景山区召开了全区教育科研大会，大会总结了石景山区“十一五”以来的科研工作，进行了石景山区首届教育教学成果奖的表彰和交流。大会最后教委主任叶向红的发言为大会定了调，也是她经过思考后代表教委发表了对教育科研重要性的看法。她认为此次科研大会是石景山区教育科研工作的总结会、研讨会，更是促进会。她谈了对石景山区教育科研工作的六点意见：即一，把可持续发展教育理念作为指导石景山区教育工作的支撑理念；二，各级领导要高度重视，领导到位，把科研工作抓好；三，区校要共同打造核心研究项目；四、发挥骨干教师作用，以科研促进教师专业发展；五、要规范推进，严谨治学，确保研究成果的学术水平；六、打开视野，争取专家支持，努力提高我区科研水平。叶主任的六点意见切中要害，句句落实。有了领导对教育科研工作的支持，石景山区迎来区域教育科研的春天。 二、科研视导的实施 1．科研视导的动员 在区教育科研大会后，区教委主管教育科研的于秀云副主任，还亲自主持召开了石景山区中小学教育科研工作推进会，请我区各学校领导逐一汇报本校的教育科研工作现状，制定努力的目标和措施。并提出区教科所要深入学校进行教育科研的专项视导。 2．示范引领 学校都愿意先有一个榜样提供示范，所以区教科所首先组织了一所中学和一所小学的教育科研公开视导，供全区所有学校来观摩和学习。 我们最先组织的是金顶街第二小学和北方工大附属中学的教育科研公开视导。要求各中小学主抓教育科研的副校长、科研室主任均去学习、观摩。两次活动每次均有50人左右参加，起到了示范引领的作用。 3．科研视导的要求及指导 区教科所先后下发《石景山区教育科研视导要求》，《学校教育科研自评表》、视导后上交材料要求等，对参加科研视导的学校进行指导。 石景山区教育科研专项视导有求 视导的方式为现场考察，时间半天； 程序：学校申报（时间、形式）——协商时间——提前两周学校发科研视导具体安排——下校科研视导——视导当天上交科研视导自评表——视导后上交科研视导记录表及科研视导信息、照片 科研视导内容： 1．科研档案（学校科研管理制度；学校科研工作计划、总结；学校课题档案） 2．学校科研工作汇报 （1）认识：科研与学校发展规