第四讲有理数(四) 3957字 投稿：魏稌稍.docVIP

第四讲有理数(四) 3957字 投稿：魏稌稍 教学内容：数轴、绝对值、动点问题 教学目标：1.进一步理解并掌握绝对值的分类、简单的数轴上的动点问题的解法， 2.培养学生的观察、归纳及解题能力。 教学重难点：绝对值的分类讨论、数轴上的动点问题。 教学过程： 一 知识回顾 1.脱去绝值符号是解绝对值问题的切入点。 脱去绝对值符号常用到相关法则、分类讨论、数形结合等知识方法。 去绝对值符号法则： ?a?a??0 ??a??a?0??a?0? ?a?0? 2.恰当地运用绝对值的几何意义 从数轴上看a表示数a的点到原点的距离；a?b表示数a、数b的两点间的距离。 3.灵活运用绝对值的基本性质 aaa?0 ②a?a?a ③?a?b ④??b?0? bb222 ⑤a?b?a?b ⑥a?b?a?b 4.数轴上的点与其对应的数的关系，数轴上任意两点间的距离的求法，数轴上的动点所走的长度的表示方法。 5.数轴上的动点问题实际就是数轴上的行程问题（相遇和追及问题） 二 知识运用 1.利用数轴解决与绝对值相关的问题 例1.有理数a,b,c在数轴上的位置如图所示，式子a?b?a?b?b?c化简结果为（ ） A．2a?3b?c B．3b?c C．b?c D．c?b 拓广训练： （1）有理数a,b,c在数轴上的位置如图所示，则化简a?b?b??a?c??c的结果为 。 （2）已知a?b?a?b?2b，在数轴上给出关于a,b的四种情况如图所示，则成立的 ② ③ ④ （3）已知有理数a, b,c在数轴上的对应的位置如下图：则c??a?c? a?b化简后的 结果是（ ） （湖北省初中数学竞赛选拨赛试题） A．b?1 B．2a?b?1 C．1?2a?b?2c D．1?2c?b 2.绝对值的分类问题 例2.已知a?5,b?3且a?b?b?a那么a?b? 。 拓广训练： （1）已知a?1,b?2,c?3,且a?b?c，那么?a?b?c?? 2 （2）若a?8,b?5，且a?b?0，那么a?b的值是（ ） A．3或13 B．13或-13 C．3或-3 D．-3或-13 例3.x??x?的最小值是（ ） A．2 B．0 C．1 D．-1 解法1.分类讨论 当x??1时，x??x????x?1???x?1???2x?2； 当?1?x?1时，x??x??x?1??x?1??2； 当x?1时x??x??x?1??x?1??2x?2。 比较可知，x??x?的最小值是2，故选A。 解法2.由绝对值的几何意义知x?表示数x所对应的点与数1所对应的点之间的距离；x?表示数x所对应的点与数-1x??x?的最小值是指x点到1与-1两点距离和的最小值。如图易知 当?1?x?1时，x??x?的值最小，最小值是2故选A。 拓广训练：已知x??x?2的最小值是a，x?3?x?2的最大值为b，求a?b的值。 3.数轴上的线段与动点问题 例4.已知线段AB＝12，CD＝6，线段CD在直线AB上运动，（CA在B的左侧，C在D的左侧） （1）M、N分别是线段AC、BD的中点，若BC＝4，求MN。 （2）当CD运动到D点与B点重合时，P是线段AB的延长线上一点，下列两个结论： 1 ○ PA + PBPA - PB 是定值，○2 是定值。其中有一个正确，请你作出正确的选PCPC择，并求出其定值。 1例5.如图，已知数轴上有三点A、B、C，AB＝ ，点C对应的数是200。 2 （1）若BC＝300，求A点所对应的数； A B C （2）在（1）的条件下，动点P、Q分别从A、C两点同时出发向左运动，同时动点R从A 点出发向右运动，点P、Q、R的速度分别为10单位长度每秒、5单位长度每秒、2单位长度每秒，点M为线段PR的中点，点N为线段RQ的中点，多少秒时恰好满足MR＝4RN（不考虑点R与点Q相遇之后的情形） P A R Q C 200 （3）在（1）的条件下，若点E、D对应的数分别为－800、0，动点P、Q分别从E、D两点 同时出发向左运动，P、Q的速度分别为10单位长度每秒、5单位长度每秒，点M 3为线段PQ的中点，点Q在从点D运动到点A的过程中， QC