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第十一课第二框 社会历史的主体 导学案 【学习目标】 识记：人民群众是历史的创造者；群众观点和群众路线基本内容 情感、态度目标：树立群众观点和群众路线，积极投身实践与群众实践相结合 【重点、难点】人民群众是历史的创造者 【课前预习案】 要求：利用课前25分钟时间，自主复习，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己还不明白的问题。 【创设情境】 歌唱《众人划桨开大船》：一支竹篙难渡汪洋海，众人划桨开动大帆船，一棵小树弱不经风雨，百里森林并肩耐岁寒, 耐岁寒。一加十，十加百，百加千千万，你加我，我加你，大家心相连，同舟共济海让路，号子一喊浪靠边，百舸争流千帆进，波涛在后岸在前。一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团，一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。 思考讨论：歌曲形象地说明什么哲理? 一、人民群众是历史的创造者——人民群众的地位和作用 1．人民群众含义： 注意：（1）人民群众的主体是 。英雄人物也是人民群众中的一员。 （2）在不同的国家、不同的历史时期，它具有不同的内涵。 （3）我国现阶段人民群众的范围。 2.人民群众的地位和作用 （1）社会历史的主体是人民群众。社会历史首先是 的历史，是人民群众创造的历史。 （2）具体表现： ①人民群众是 的创造者。②人民群众是 的创造者。③人民群众是 的决定力量。 二、群众观点和群众路线 1.群众观点的基本内容是： 2.群众路线的基本内容是： 3.坚持群众观点和群众路线的实践意义： 【释疑解难】 （1）群众观点和群众路线的联系 没有坚定的群众观点，就不可能在工作中贯彻群众路线，反之，单有为人民服务的热情，而没有群众路线的领导方法与工作方法，也就不能把工作作好，二者是辩证统一的。把群众观点化为我们党工作路线，就是指在我们党的一切工作中，都必须坚持“从群众中来，到群众中去”的路线。群众观点是灵魂，群众路线是对群众观点的具体落实。把群众观点和群众路线结合起来，就是广义的群众路线：一切为了群众，一切依靠群众；从群众中来，到群众中去。这是无产阶级政党的力量源泉和胜利之本。 （2）唯物史观和唯心史观的区别主要表现在那些方面？ 唯物史观 唯心史观 社会存在和社会意识何者为第一性？ 社会存在决定社会意识，而不是社会意识决定社会存在。社会意识具有能动作用，但是这种能动作用再大，也要受到社会存在的制约，而不能直接产生和决定社会存在。 社会意识决定社会存在，而不是社会存在决定社会意识。 谁是历史的创造者？ 人民群众是历史的创造者。承认杰出人物在历史发展中的推动作用，但是这种推动作用不是决定性的作用，它必须通过广大人民群众的实际斗争才能实现。 人的思想、人的主观意志是社会历史发展的决定力量，特别是伟大人物的思想和意志是历史发展的决定力量，人类的历史是由伟大的历史人物创造的。 人类社会有没有自身的客观规律？ 社会历史领域同自然界一样，有着自身的物质运动规律、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动规律是人类社会发展的基本规律。 人类社会现象是没有规律的、不可捉摸的，社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积。 【课内探究案】 要求：1.小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题，准备展示。 2.思考、讨论、展示以下活动。 探究活动：读材料，揭本质 2009年3月9日，某市市委书记在接受媒体专访时表示，城市发展的最终目的就是让老百姓生活更舒适，更幸福。因此在保持经济快速发展的同时，该市也非常注重对环境生态的保护，力争在大项目大发展的同时，青山绿水仍美，碧海蓝天更醉。 请运用历史唯物主义的观点分析“城市发展的最终目的就是让老百姓生活更舒适，更幸福”的原因。 ★有效训练（限时8分钟完成） 1.重民生、促和谐是今年政府工作的原则之一。越是困难的时候，越要关注民生，越要促进社会和谐稳定，让人民群众共享改革发展的成果。其哲学依据是 A．我国的政府是人民的政府 B．以人为本是科学发展观的核心 C．人民群众是社会财富的创造者 D．人民群众是历史的创造者 2.草根道德是我们社会健康的道德细胞，草根人物理应是“道德中国”建设的主体。从历史唯物主义看，这是因为 A．正确意识对改造客观世界具有促进作用 B．真理具有客观性，真理面前人人平等 C．实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导 D．人民群众是历史的创造者 3.2008年“感动中国”人物评选组委会将感动中国特别奖授予全体“中国人”。组委会认为，2008年的中国经历了太多悲怆和喜悦，在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、神七航天员太空漫步等事件中，中国人用坚韧、勇敢、智慧向中国和世界交出了满意的答卷。从历史唯物主义角度看，上述材料充分表明 A．社会存在和社会意识是辩证统一的 B．生产力和生产关系是