第四届互联网搜索教案例Unit3 Asking the way 教学案例.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 教案设计 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：英语 3、课时：第1课时 4、教师课前准备： 多媒体课件，课堂练习纸，单词卡. 磁带，地点标志牌way, get ,along, street ,take ,stop ,road. 2、 正确听、说、读词组ask the way ,visit the History Museum, the way to…,go along this street, turn right/left, at the …crossing, take bus No.5, every five minutes, get off 3、掌握四会句型：Excuse me, can you tell me the way to…?/How many stops are there ?/Where is the bus stop ?/You can take bus No. 5. 能力目标：Students can ask and answer the ways. 情感目标：对学生进行文明礼仪教育，培养高素质的新一代接班人。 三、教材分析 教材依据：牛津小学英语具有实用性强的特点，本单元安排的问路（ask the way）及指路(tell Sb.the way)是与现实生活密不可分的。恰逢“直通巴黎世乒赛”在新区举行，我们镇江新区的外国友人也很多，作为主人的我们如何高素质的为国外友人当好导游呢？因此我精心设计了这一课时。 设计思路： 为了实现本节课的教学目标，同时激发和培养学生学习英语的兴趣，我安排了如下几个环节： 利用学生对世乒赛感兴趣的特点，课前播放奥运歌曲，渲染上课气氛，并简单用英语介绍世乒赛的有关内容，激发兴趣。 ⑵ 创设情境引出主题：外国友人Tom 来观看世乒赛，围绕如何参观历史博物馆（History Museum）——如何购买纪念品(shopping centre)——如何邮寄(post office)回去，等一系列的活动来完成本节课的教育教学。引导学生在活动的过程中，掌握句型：Excuse me, can you tell me the way to…?及答语Go along this street, and then turn…at the …crossing. …。让学生写下来，使学生在听说读写等各个方面得以全面发展。 知识目标： 1、正确地听、说、读、写单词way, get ,along, street ,take ,stop ,road. 2、 正确听、说、读词组ask the way ,visit the History Museum, the way to…,go along this street, turn right/left, at the …crossing, take bus No.5, every five minutes, get off 3、掌握四会句型：Excuse me, can you tell me the way to…?/How many stops are there ?/Where is the bus stop ?/You can take bus No. 5. 能力目标：Students can ask and answer the ways. 情感目标：对学生进行文明礼仪教育，培养高素质的新一代接班人。 教学重、难点：在语境中灵活运用四会单词和句型。 教学准备：多媒体课件，课堂练习纸，奖励给学生的小奖品 ：Listen to the song 《forever friends》/song/1993416?fm=altg4 （世乒赛就快到来，这是我们整个新区的骄傲。因此在课前播放这首歌，可以增强学生民族自豪感，也可以调整他们紧张的情绪，为下面课的顺利开展做好铺垫。） 2、Greet the students as usual . 3、Lead-in Boys and girls ,do you know this song ？This is a song about Beijing Olympics. The motto of Olympics is Faster, Higher and Stronger; Peaceful, Impartial and Friendly.(奥运会的格言是：更快、更高和更强和平、公正、友谊.) Now there is a boy named Tom , he comes from Australia .He wants to come to Beijin