北师大版七年级下册式乘除法.docVIP

龙文教育教师1对1个性化教案 学生 姓名 教师 姓名 邹玉芳 授课 日期 3－9 授课 时段 17-19 课题 教学 目标 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 二、教学内容 知识点1、四则运算 知识点2、位置与方向 知识点3、 三、教学辅助练习（或探究训练） 练习1、 练习2、 练习3、 四、知识总结 1、知识、方法·技能 2、目标完成 3、学生掌握 五、知识的延伸和拓展 1、 2、 布置作业 1、 2、 教导处签字： 日期： 年 月 日 教学过程中学生易错点归类 作业 布置 学习过程评价 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 教师评定 学生上次作业评价 O好 O较好 O 一般 O差 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 家长 意见 家长签名： 整式的乘除 一：知识网络归纳 二：小试牛刀 1、(－a)2·(－a)3＝　　　　，(－x)·x2·(－x4)＝　　　　　，(xy2)2＝　___________. 2、(－2×105)2×1021＝　　　　　　，(－3xy2)2·(－2x2y)＝　　　　　　　. 3、(－8)2004 (－0.125)2003＝　　　　　　，22005－22004＝　　　　　　. 4、=_____ 5、 6、已知│a│=1，且（a－1）0=1，则2a=____________. 7、若，则的值是 ；若n+1＝16，则x________. 8、若xnin＝3，则_______，________；若则n_____. 9、10m+1÷10n－1＝_______；毛×3100＝_________； . 三：例题讲解 专题一　巧用乘法公式或幂的运算简化计算 方法1　逆用幂的三条运算法则简化计算 例1　(1) 计算：。 (2) 已知3×9m×27 m＝321，求m的值。 (3) 已知x2n＝4，求(3x3n)2－4(x2) 2n的值。 2、已知：，求m. 方法3　将条件或结论巧妙变形，运用公式分解因式化简计算。 例3　计算2003021×2003023 例4　已知(x＋y)2＝1，(x－y)2＝49，求x2＋y2与xy的值。 专题二　整式乘法和因式分解在求代数式值中的应用（格式的问题） 方法1　先将求值式化简，再代入求值。 例1　先化简，再求值。 (a－2b)2＋(a－b)(a＋