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历史高考材料解析题的解题技巧及应用 广州市113中学 朱全红 内容提要： 一、总论：材料解析题的结构、解题技巧、分类 二、分述（一）文字材料型及一问一答式材料解析题 （二）表格材料型及一问一答式材料解析题 （三）混合材料型及一问一答式材料解析题 （四）文字材料型及表述成文式材料解析题 （五）混合材料型及表述成文式材料解析题 正文： 总论：材料解析题的结构、解题技巧及分类 材料解析题是1989年全国高校招生考试历史卷首次推出的一种新题型，它的特点是提供给考生一定的新材料、新情景，让考生运用所学知识去观察、分析，作答，这就比较有效地提醒了考生不能猜题押题，死记硬背地答题。正是由于它适应了教育观念的更新，从应试教育向素质教育转变，所以自1989年后，材料解析题很快发展成为历史试卷的主要题型之一，并不断完善创新，在材料的取材上，不仅有文字材料，还有图表材料，在考查能力要求上1997年更出现了成文型的材料题。作为三大题型之一的材料解析题，还向选择题和问答题这两大题型渗透，形成了材料式的选择题和材料式的问答题。可见材料解析题是一种生命力极强的题型，具有极好的发展趋势。但学生对于此类题型却普遍认为“难”，这除了个别学生阅读理解能力低，基础知识掌握不牢的因素外，很重要的一点是缺少审题和解题的技巧，平时又缺少应用训练而造成的。为此，我们先对材料解析题的结构特点和解题的技巧作总体的介绍。 （一）材料解析题的结构 材料解析题通常由两大部分组成。第一部分即提示部分，是由一段或数段文字材料，图形材料或数字材料构成；第二部分即设问部分，是根据材料相应地提出若干相关的问题，要求学生解答。如： 阅读下列史料： “何以异于昔人海国之书？曰：彼皆以中土人士谭（谈）西洋，引则以西洋人（谈）西洋也。是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为以师夷长技以制夷而作。” 回答： 上文出自何书？作者是谁？是受谁的委托而编写的？ “师夷长技以制夷”是什么意思？ 这部书在当时起了什么作用？ （二）材料解析题的解题技巧 处理历史材料的能力，是历史学科很基础很重要的能力，因此历史科的高考《考试说明》对材料的处理能力明确列出了三条具体要求：一是“阅读理解材料”；二是“对材料进行去伪存真、去粗取精、由表及里的整理，最大限度地获取有效信息”；三是“充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明、论证”。上述的三条能力要求成为了指导我们解答材料解析题的依据。结合教学经验、体会，我们把材料解析题的解题技巧概括为以下的四步曲： 对于上述如此系统的材料解析题的解题步骤及技巧，我们应坚持具体问题具体分析的原则，不同的材料，在解题技巧上会有所侧重。现介绍五种较为常用的具体方法： 挂靠法：初步接触材料后，应将材料与相关历史挂靠起来。 提要法：对于记述性材料，关键是要从中提炼出要点。 钩玄法：对于论说性材料，关键是要提炼出其中的观点，看法。 发微法：在提要、钩玄的基础上，往往还要讲一步揭示历史现象或 某一观点、看法背后隐藏的实质性的东西。 正反法：对于没有把握的问题，思考时先作出一正一反两种非正式 答案，并简要列出理由，经比较后筛选出一种看法作为答案。 （三）材料解析题的分类 从近几年的高考趋势看，材料解析题按照材料采用的形式，可分为文字材料、表格材料、文字加表格混合型材料这几类；按照材料设问要求，又可分为一问一答式、表述成文形式两类。 下面我们就从材料解析题的这几大类型入手，选取高考的典型题例，进行分析，使同学们尽快把握高考材料解析题的命题角度、能力考查的方向，应用并领悟上述提及的材料解析题的解题技巧，以便在高考历史材料的解答中能得心应手。 分述：材料解析题解题技巧的分类应用 文字材料型及一问一答式材料解析题 [典型题例]1995年全国高考历史试题 材料1：陈启沅岁甲寅（1854年）至南洋，遍游各埠，考求机器之学。壬申岁（1872年），返粤，在简村乡创办缫丝厂，名曰“继昌隆”，……出丝精美，行销于欧美两洲，价值之高，倍于从前，遂获厚利，先是乡间缫丝，循用旧法，闻启玩提议创用汽机，咸非笑之，及工厂已成，果著成效，机房中人联群挟制，鼓动风潮，谓此风一开则工人失业，生计立穷，无知之民相率附和，几欲将丝厂毁拆……。当风潮最剧时，亲友危之宗族议之，（启沅）亦绝不为动，其魄力之雄毅有如此者。然以事招众忌，及改创缫丝小机，以利于小资本家经营，功用则与大机无异尤普。卒之风气日开，南、顺各属群相仿效。今（1910年）则全省缫丝均用机器，多至百数家…… ——摘自《南海县志》卷12 材料2：采用机器来缫丝已引起很多人的