政工干部两学一做心得体会——学以看齐nbsp;做以尽责.docVIP

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政工干部两学一做心得体会——学以看齐

政工干部两学一做心得体会——学以看齐nbsp;做以尽责   政工干部两学一做心得体会——学以看齐做以尽责   当前,正在各级党组织和全体党员正在深入开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”的“两学一做”学习教育。这是继中央部署党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育之后,深化党内教育的又一次重要实践。通过近阶段的学习教育相关情况,笔者作为一名公安机关基层所队的政工干部,现结合自身工作实际,谈谈对学习“两学一做”的一些体会和认识。   一、基础在学   “上面千条线,下面一根针”,中央政策落实到不到位,执行好不好,关键看基层。作为基层公安机关,党员占了绝大部分,开展好“两学一做”学习教育,至关重要。作为基层党员同志,如何投身和开展好学习教育,首先基础在学,要重点搞懂为什么学、学什么和怎么学。为什么学,是因为现在的一些党员,或是淡忘,或是没认真温习和深刻理解党章党规和习近平总书记系列讲话精神的内容;学什么,一是学习党规党章,二是学习习近平总书记系列重要讲话精神;怎么学,一要明确基本标准,树立行为规范,二要加强理论武装,统一思想行动,三要切实组织好,确保取得实效。作为公安机关的基层政工干部,要对日常队伍思想政治教育工作高度重视、深入贯彻落实,一是解决学习时间问题。始终坚持和保证每周半天的学习制度不缩水、不变样、不走过场,充分利用每周的学习时间,带头“领学”,逐字逐句原文领读,并积极引导民警结合实际工作展开探讨和互相学习;二是解决学习效果问题。用规章制度保障学习成果,俗话说“好记性不如烂笔头”,避免每次学习泛泛而谈、空空而听,闭目养神不动笔,大队对每次的学习内容采取定期、不定期的检查,形成制度,并要求每个人结合自身实际,开展“自学”活动,写心得体会;三是解决学习方式问题。丰富学习方式的多元化,在坚持固定会议的方式外,大队积极利用微信群、QQ群、手机短信平台等形式,全面宣传《准则》、《条例》等各项纪律规章制度,尤其是节假日期间,扩大影响面和知晓率,全面确保队伍健康稳定。   二、关键在做   学习的目的是用,只学不思,思而不行,即使学的再多也不会有益处。只学不用,就会陷入“本本主义”。要成为一名合格的共产党员,尤其是称职的公安民警,笔者认为关键要学以致用,一是要时刻注意加强党性修养,不断提高自身素质。作为一线公安民警,要时刻处处保持党员的先进性,在任何时候、任何地方、任何情况下都不能忘记自己的政治身份,以党员的标准严格要求自己,认真履行党员、人民警察义务,积极发挥先锋模范作用,要有向我看齐的觉悟。二是要时刻树立正确“三观”,筑牢反腐拒变的壁垒。现在的社会比较浮躁,一线公安工作中面临的糖衣炮弹和利益诱惑很多,作为共产党员要始终严格要求自己,把好权利关、金钱关、人情关,牢记党规党纪,牢记党的优良传统和作风,养成自觉遵守纪律,时刻守住底线,做个清清白白的明白人。三是要时刻牢记党的宗旨,做密切群众的纽带。每一名人民警察、共产党员,都来自于群众,在紧急关头,是否处处想着群众,急群众之所急,想群众之所想,合格不合格,群众最有说服力,市局开展的民意110、市政府的12345政府热线回访,就是对每一名民警、每一名共产党员的公正评价,我们要以此为契机,扎扎实实做好警民关系的桥梁、纽带。   “两学一做”不是阶段性的学习教育,而是每一位共产党员持之以恒的行为准则和目标追求。在学习教育中,要按照历年中央部署学习教育系列工作的整体要求,结合“三会一课”制度,通过集体学、个人学、经常学,教育所有党员做到“管住嘴、管住手、管住腿”,同时,要按照“防风险,补短板,抓规范,提能力,转作风”集中攻坚行动的各项要求,彻底解决公安队伍长期存在的“重业务,轻队伍”现象,努力实现两手抓,两手硬,两者兼顾、不使偏颇,使得好风气在基层公安党建中全面开花,做到一个党员就是一个火种,形成看齐意识、核心意识,充分发挥好先锋模范作用 work, continue to take more effective measures, earnestly put the petition work well. To improve and perfect the system of petition letter work. Further perfection period analysis, top leaders personally liberating, politics and law combined with the receivers, direct dialogue System, strictly implement the responsibility system for handling, promote the implementation of the m

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