植物激素调节专题教案.docVIP

《植物激素调节》专题教案 [教学目标]1．分析植物的向性运动和植物激素的概念，结合生长素的生理作用加以运用； 2．通过生长素发现的经典实验分析，掌握生长素的产生部位、作用部位、运输特点，结合农业生产加以运用； 3．掌握生长素及其类似物的生理作用并在生产实践中的应用。 [教学重点]过好实验关，重点放在生长素的发现及其生理作用；顶端优势及不同浓度的生长素对植物生长的影响。 [教学难点]生长素的发现及探究生长素功能的经典实验的变形设计 [教学方法]抓重点、破难点，以主干知识盘活本节内容。 [教学内容]主干是：生长素发现（产生）→运输→作用及特点→应用 1．植物的向性运动和生长素的发现 2．生长素的生理作用 3．生长素在农业生产中的应用 4．其他植物激素在植物体内的分布、合成和主要生理作用 注意：1。胚芽鞘的两个部位和向光弯曲的的三个含义 （1）两个部位： 尖端是指顶端1mm范围内：既是生长素的产生部位，又是感受单侧光的部位。尖端以下是生长部位（或弯曲部位）。 （2）向光弯曲的三点含义： 生长素在尖端有横向运输的能力； 生长素在尖端有极性运输的能力； 生长素作用机理是促进细胞纵向伸长。 2．生长素极性运输的影响因素及生 态学意义 影响因素 （1）单侧光引起生长素分布不均匀；？ （2）地球引力引起生长素分布不均匀；？ （3）遗传因素；？ 生态意义 （1）植物茎的向光性和背地性生长使植物的茎、叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受充足的阳光而进行光合作用；根的向地性生长使根向土壤深处生长，这样既有利于植物的固定，又有利于从土壤中吸收水和无机盐。这是植物对外界环境的一种适应，是长期自然选择的结果。6表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物以及选用的生长素类似物的浓度应当是??? （??? ） ?A．单子叶植物、双子叶植物；a浓度????? B．双子叶植物、单子叶植物；b浓度? C．单子叶植物、双子叶植物；b浓度????? D．双子叶植物、单子叶植物；C浓度 ?解析：利用生长素类似物除去单子叶作物田间的双子叶植物杂草，利用了不同植物对同一浓度生长素溶液的敏感性不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素作用敏感；图中a、b、c三点浓度的含义分别为：作物A的最适生长浓度、促抑转换点浓度、作物B的最适生长浓度。由图可知，在b→c可作为除草剂浓度，以c浓度为最好。 答案：D 小结：不同植物对同一浓度生长素的作用原理总结如图7，两虚线之间的浓度为除草剂有效浓度。下图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明 A、根具有向重力性，茎具有负向重力性 B、产生生长素的部位是根尖和茎尖 C、根和茎的向性运动都是一种适应 D、生长素对植物生长的作用具有两重性 答案 D解析：把一株幼苗横放，一段时间后，根表现出向重力性，茎表现出负向重力性，这是生物经自然选择形成的适应性。其原因是生长素作用具有双重性（低浓度促进生长，高浓度抑制生长），且植物的根、茎对生长素的敏感程度不同，即同样浓度下，茎表现为促进生长，而根表现为抑制生长，所以出现了如图所示的实验结果。该实验不能说明生长素的产生部位。该题结合实际考查生长素的作用特点 答案：A 解析：芽对生长素的敏感度不高，所以随尖端数量增多，生长素含量增多，生长增快，弯曲角度增大。 [例4]．图1表示植物生长素与其对植物生长的促进作用和关系，请据图回答下列问题： ⑴曲线OH段说明???????????????????????????? ； ⑵曲线HB段说明???????????????????????????? ； ⑶曲线上C点表示??????????????? ????????????； ⑷若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的??????????????????????????? 区间。 ⑸若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1：2，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是非曲???? 区间。 解析：⑴生长素对植物生长的作用具有两重性；生长素浓度在O点~C点的范围内是促进生长的，而在C点以后的范围内是抑制的，只不过在HC段的范围内随着生长素浓度升高，促进生长作用的速率减小；C点为促抑转换点，对生长无影响，既不促进，也不抑制。⑵顶端优势是指植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因是顶芽产生的生长素向下输送，大量积累到侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高，从而抑制侧芽的生长。⑶由图中曲线可知，在OC段促进生长的范