0523;思想政治教育与德育内涵探讨.docVIP

思想政治教育与德育内涵探讨 摘要 一个人要全面发展，除了拥有较好的基础知识之外，还有一个良好的品格，这里的品格就是中国自古就流传下来的“德”。我国正处于经济、政治、文化等各方面高速发展的时期，国家需要的不仅仅是专业素质强的人才，还需要具有良好品质的所谓“德艺双馨”的综合型人才，因此德育教育显得尤为重要，本文就思想政治教育的教学特色以及德育教学的相关方面展开论述。 关键词：德；德艺双馨；教学特色 我国正处于经济高速发展的阶段，国家需要大量的人才投入到新时代的建设工作中来，然而，单单具有良好的基础知识以及专业技能是远远不够的，只有同时拥有良好品德的人，才能更受到社会的欢迎，为此，学校、教师要重视学生的思想政治的教学工作，以德育为主，使学生树立正确的人生观，价值观，塑造一个健全的人。 1.思想政治教育的功能 所谓思想政治教育，从狭义来看，就是包括思想教育与政治教育的一个学科，它是一种社会实践活动，它是既受政治制约的思想教育，有时侧重于思想理论方面的政治教育，它实质上是一种意识形态，主要是为政治服务的。广义的思想政治教育是包括思想教育、政治教育、思想教育、法制教育以及心理教育五个方面内容的学科。思想政治教育具有多种功能，它不像语文、数学、英语一样，旨在提高学生的基础知识，它的主要目的是提高学生的内在修养，使学生拥有积极、向上的人生观，从而具有饱满的热情，投入到社会的生活、工作中去。 1.1德育功能 德育功能是思想政治教育的直接功能，它旨在塑造学生的优良品德，诚实守信，自强不息，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，使他们能在未来的生活中做一个健康、向上的人，为社会做出贡献。 1.2智育功能 所谓智育功能，就是指思想政治学科的学科特色的知识以及能力功能，这里的“知识”就是指课本上的理论知识，就是通过教师向学生传授的基本概念以及基本观点等，“能力”主要是指思维能力，这是考验学生对知识的掌握与理解程度的能力。 二者之间有着一定的联系，基础知识是思想政治学科的基础，在教师向学生传授基础知识后，学生根据所教的知识，加上自己的理解，加以融会贯通，成为自己的东西，这是一种领悟，也就是学生思维能力的体现，思维能力越强，转化成为自己的东西就越多，觉悟才能进一步提高，只有这样，政治课才能发挥它的德育功能，帮助学生在思想上更上一层。 2.政治学科的学科特色 政治学科具有鲜明的学科特色，具有政治性和阶级性，教师应在明确政治学科的学科特色的前提下，再展开政治思想学科的教学，政治学科的学科特色主要表表现在一下几个方面。 2.1教给学生以科学的理论知识 每一门学科都有其相应的理论知识，理论知识是学科学习的基础，如果没有扎实的理论基础，那么，提升学生的能力就成为了不可能，因此，理论知识是学好政治学科的基础，也是进行德育教学的关键。 2.2提供给学生以丰富的生活素材 大量的生活素材有助于学生联系自己的生活实际，并将理论知识运用到自己的生活中去，以实践为基础，例如，在讲授哲学时，教师可运用一定的生活素材，使学生接受枯燥的哲学原理。 2.3用富有哲理的语言与学生交流 富有哲理的语言与政治学科的内涵相一致，通过如有哲理的语言来感染学生，激励学生，提高学生学习的积极性，带领他们一起感受哲理的世界，帮助他们树立正确的价值取向。 2.4引导学生以严谨的行为 学生大部分时间是在学校，接触最多的除了同学就是教师了，教师作为引导者的角色，其一言一行都会给学生带来不小的影响，一个品德有问题的老师，带出来的学生的品德也不会好到哪儿去，因此，教师在教学过程中理应使自己的行为严谨，力求给学生做好榜样，帮助学生成为言语谨慎，知书达理的人。 随着时代的不断发展，政治思想教学也应该顺着时代的步伐，加入新鲜的血液，不断适应变化发展的社会对人才的需要。 3.思想道德教育与德育的关系 所谓德育教育，最初是指道德教育。广义的德育概念，是指培养受教育者道德品质的活动，至此德育的由原先的道德教育拓展为思想教育、政治教育、道德教育以及心理健康教育。要想探讨思想政治教育与德育内涵，可从二者的关系上进行探究，它与思想道德教育有着密切的联系，主要体现在一下几个方面。 3.1具有共同的目的 思想政治教育是通过教师的传授课堂知识，培养学生的能力，来为社会输送学习能力强，又具有良好品格的优质学生。而德育教育是通过对受教育者的思想、政治、道德、心理五个方面来对其加以引导和影响，以提高受教育者的个人修养。由此可见，无论是思想政治教育，又或是德育教育，其最终目的都是为了解决人的思想认识问题为根本目的的，都是依据每个人自身的心理特点，开展工作。因此，教师在教学时，可适当结合二者，在思想政治教育中穿插德育教学，在德育教学中穿插思想政治理论。 3.2二者都需要一定的载体 思想政治教育和德育都需要一定的载体来实现其目的。载体是二者与