2014-2015学年高中生物61杂交育种与诱变育种随堂巩固训练新人教版必修2.docVIP

杂交育种与诱变育种 一、选择题 1．在杂交育种工作中，选择通常从哪一代开始，理由是什么 A．F1，基因出现重组　　　B．F1，性状开始分离 C．F2，性状开始分离 D．F2，基因开始分离 解析　F1代呈现显性性状，F2代出现性状分离才出现所要选择的性状个体。 答案　C 2．航天技术的发展为我国的生物育种创造了更多更好的机会，下列有关航天育种的说法不正确的是 A．航天育种可缩短育种周期 B．种子在宇宙辐射、微重力及弱地磁场等因素的诱导下发生基因突变 C．航天育种技术是快速培育农作物优良新品种的重要途径之一 D．“太空种子”都能培育出高产、优质、高效的新品种 解析　本题以航天育种为载体，综合考查了诱变育种的特点。航天育种实际上是一种人工 物理 诱变育种，其诱变因素是微重力、高强度的宇宙射线等，其显著优点是可提高突变率，从而缩短育种年限。由于基因突变的不定向性和低频性，“太空种子”能培育出高产、优质、高效新品种的仅仅是少数，多数变异是不利的，绝大多数种子是不发生突变的。 答案　D 3．诱变育种与杂交育种的不同之处是 ①能大幅度改良某些性状　②能形成新基因　③能形成新基因型　④环境条件的改变 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 答案　A 二、非选择题 4．如图所示为农业上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程。据图回答： 1 图中所示的育种方法是________育种，其显著的优点是______________________，该育种方法中基因重组发生在____________________过程中。 2 从F1到F4连续多代自交的目的是提高________的含量；从F2开始逐步进行人工选择是为了淘汰__________________________。 为什么这种选择必须从F2开始而不能从F1开始？ ______________________________________________________。 3 图示的两种育种方法都从亲本杂交开始，这样做的目的是什么？_________________________________________________。 答案　 1 单倍体　明显缩短育种年限　F1减数分裂形成花粉粒 2 纯合子　表现型不符合育种目标的个体 因为从F2开始才出现性状分离，F1不出现性状分离 3 把位于不同亲本上的不同优良性状集中到同一个体 2