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做沙盘 ??? 教学目标： ??? 科学探究目标??? 1.能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图。??? 2.能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置。??? 3.会制定简单的活动计划。??? 4.根据自己的计划或方案。??? 情感态度与价值观目标??? 1.能与小组同学有效的进行分工合作。??? 2.能与其他小组交流评价各组的活动结果，并分析成败的原因。??? 3.关心校园环境，愿意设计新校园。??? 科学知识目标??? 能用沙盘的形式展示自己设计的未来新校园的规划图，说出设计时需要考虑的因素（如环境等）??? 教学重点难点：??? 1、能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图。??? 2、能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置。??? 教具准备：泡末塑料板 包装纸盒 饮料瓶 大纸箱 潮湿的沙土 卡通人 玩具树等 尺子 剪刀每组一套 ??? 教学过程 ??? 一、谈话引入课题??? 二、制作校园沙盘模型??? 1.小组活动：根据课前画出的平面图，选择材料动手制作校园沙盘模型。注意：分工要合理??? 2.交流：鼓励学生开展在各组间进行对比，看哪一组做的最形象，最准确。??? 3.讨论小结：通过制作和分析，你认为学校的布局有哪些地方需要改进？??? 三.集体活动：??? 参加未来校园设计大赛，看哪组的设计方案最有创意。 ??? 课后小记 上课时，教师放下了架子，走进了学生，热爱学生，在课堂内充满宽松和谐、信任的氛围，并在教学中尊重学生、相信学生，使他们感爱到自己是学习的主人，在学习中保持愉快的心境。所以在合作交流中学生敢想、敢说、敢做、思维活跃，让学生真正体会到自然研究时“心理安全”和“心理自由”。教师在实验教学中要尽可能的给予了学生充足的时空和材料，让学生有展示自己设想的机会，鼓励学生自己设计实验方法和步骤，培养他们积极探究、实事求是的科学态度和勇于标新立异的创新精神 ??做沙盘教学目标：科学探究目标：１、能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图。２、能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置。３、会制定简单的活动计划。４、根据自己的计划或方案，制作出沙盘模型。情感态度与价值观目标：１、?能与小组同学进行有效的分工合作。２、?能与其他小组交流评价各组的活动结果。并分析成败的原因。３、?关心校园环境，愿意设计新校园。科学知识目标：能用沙盘的形式展示自己设计的未来新校园的规划图，说出自己设计时需要考虑的因素（如环境等）。课时安排：1课时教学过程：★做校园沙盘模型1?教师介绍沙盘是什么样的，沙盘是如何制作的。2?学生讨论、摆弄模型，在沙盘上建造所观察到的校园。3?各小组之间进行对比，看哪组做的在最形象、最准确。形象方面侧重沙盘中一些建筑物的比例、形状、大小等，准确方面侧重平面图的准确，设计沙盘中物体间的距离、摆放位置等。★未来校园设计大赛1?指导学生明确活动目标，设计方案。2?征求其他同学或家长的意见，发挥自己的想象力，修改设计方案。3?根据拟订的方案准备材料，并在沙盘中展示出来。 动与静 ??? 教学目标 ??? 知识：能举例说明物体的位置和运动需要相对于另一个物体的位置来确定。??? 能力：能够利用参照物判断某一物体是运动的还是静止的。??? 情感态度与价值观：愿意对物体“运动和静止”的问题进行探究，能意识到对一些物体状态的描述是相对的。 ??? 教学重点难点：选择参照物判断物体的动与静。 ??? 教具准备：结合学校条件选择研究所需要的材料，如秋千、多媒体课件等。 ??? 教学过程： ??? 一、激趣导入??? 提问：我们坐在行驶的汽车里观察车外的景物，会有什么发现？??? 学生回忆坐车的体验，说出自己的发现，从而引发学生提出问题“为什么会有这样的现象？”??? 二、分析研究??? 1、引导学生根据自己乘车的经验，讨论分析：自己坐在汽车上静止不动，对于自己来说，汽车是静止的还是运动的？汽车对于地面上的房屋或树木来说，是静止的还是运动的？??? 由于站在不同的角度，选择不同的参照物来判断，得出的答案是不同的。这里应引导学生说出自己的答案，并一定要说明理由，即以什么为参照物来判断，被判断的物体与参照物之间的关系。??? 评：教师能从学生汇报中顺藤摸瓜、穷追不舍，紧抓学生语言的片面性及时给予反诘，这样的引导不仅有较明确的目的性，而且又具有隐蔽性。它不会让学生感到突然，学生能在不知不觉中接受教师的引导。??? 2、小结：??? 根据以上分析，得出结论：说一个物体是运动还是静止的是相对于一个参照物来说的，物体相对于参照物的位置改变了，就说这个物体是运动的；反之，就是静止的。??