篮球运球与游戏.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生：小学五年级 2，学科：体育 3，课时：1课时 4，学生课前准备： （1）、学生通过互联网等途径初步了解篮球这项运动,找到自己的偶像。 （2）、学生通过一些百度视频观看各种运球的方法。 二、 教学课题《篮球运球与游戏》 认知方面： 明确篮球原地运球、行进间直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和行进间直线运球的不同之处，并清楚地认识到篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。 技能方面： （1）通过学习，80%以上的学生正确掌握原地运球技术，70%以上的学生在保持一定速度情况下能正确运用行进间直线运球技术，提高手对球的控制和支配能力。 （2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。 情感方面： 培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，发展学生个性和心理素质。 教材分析 篮球运动作为世界第二大运动，它是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高对抗挫折的能力和调节情绪的能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦.正因为篮球运动的种种好处以及这一水平段内的学生对篮球运动萌发的强烈好感，使得小学篮球在整个学期教学计划中占有举足轻重的作用，而篮球运球作为学生最先接触到的一块单元教学内容，对学生今后对篮球的系统学习起到一个引导与促进作用。 教学重点：手接触球的部位、和运球时的迎送动作。 教学难点：运球时不用眼睛注视，较好地控制球。 教学方法 1、教学方法：直观教学法、游戏教学法、分组教学法。 2、学习方法：自主学习法、合作探究法。 教学过程 教学过程： 1、课堂常规，激情导入。 2、音乐热身，熟悉球性。 3、自主学习，合作探究。 4、强化运球，你追我赶。 5、行进运球，同样精彩。 6、春播秋收，展示自我。 7、整理放松，总结升华。 教学：一、1、整队、集合、检查人数 ● ● ● ● ● 2、师生问好3、教与学： （图1） 教师和学生交流，询问学生是否喜欢篮球、学生心目中的偶像以及喜欢他们的原因。 展示图片，激发学生练习篮球的兴趣，并将活跃气氛传染给其他学生。 百度图片之篮球之神——乔丹 百度图片之姚明和易建联——中国德比 百度图片之林书豪火到什么时候 二、1、圆形2、球操（1） 2） （3） 4） 熟悉球性：拨球、抛 （图2） 教与学： 1、教师；2、；3、教师积极评价学生的成果，并选出表现优秀的学生。 三、自主学习，合作探究 组织如图3 原地运球动作方法： 儿歌 1、教师巡回观察，鼓励学生积极表现，并做简单的个别指导。 2、每组中选一个比较好的同学展示。 3、教师讲解并示范动作4、教师巡回指导特别是对落后生的辅导，鼓励表扬任命教练。四、强化运球，你追我赶 游戏《坚守阵地》 组织：圆形如图2 游戏方法：大家一分钟原地运球，丢掉球的学生被示为失掉堡垒，结束时哪个队失掉堡垒的人数少，这个队即为优胜队。 游戏目的：旨在检验学生对球的原地控制力。 教与学： 1、教师讲解比赛的方法和规则； 2、学生在教师组织下进行游戏。 3、结束时宣布获胜队并给与积极地评价。 高低运球组合练习 组织：同上 练习目的：旨在考察学生把握运球力度大小的问题。 教与学： 1、教师说明运球节奏和运球力度的重要性。 2、学生在老师的语言指示下做高运球、低运球及反口令练习。 3、教师积极评价大家的练习热情。 运球辨数 组织：同上 练习目的：旨在帮助学生慢慢养成抬头运球的习惯。 教与学： 教师说明做此练习的方法； 学生在教师手势提示下报数。 3、教师总结练习情况并说明练习目的。 保护运球（捅球游戏） 组织：如图4 方法：以右手原地运球为例：左手臂屈肘向外撑开，沉肩，左脚往右侧捻转，侧身保护球。 目的：检验学生对球的控制及保护的能力。 教与学： 1、教师演示保护性运球的动作； 2、教师强调安全巡视指导。 学生做捅球的游戏。 4、教师总结练习及游戏的情况并说明其重要性。 图4 五、行进运球，同样精彩 组织：小组散队形式如图3 教与学： 学生循序做自由走、跑运球，体会与原地运球的不同感受。 2、教师在巡回观察的同时，告诉学生接触球的位置。 3、小组合作，体会行进间运球的技巧。 教师再次给予相应地指导，并做积极地评价。 百度视频之艾弗森寻找答案 六、春播秋