综合活动《自己吃饭真棒》.docVIP

小四班综合活动《自己吃饭真棒》 设计意图： 小班幼儿入园月，在教师的指导和帮助下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中，幼儿的表现怎么样呢？经调查发现：全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题，我们一方面从转变家长的观念入手，有关的；另一方面从孩子入手，开展了一系列的教育活动，让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。于是设计《我会自己吃》主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯从孩子身边很小很小的事开始的设计了。 2.学习使用调羹的正确方法。 3.练习手部小肌肉动作，促使孩子手眼协调能力的发展。 活动重难点： 重点：学习正确的使用调羹。 难点：掌握使用调羹的正确方法，不用别人喂，自己吃饭。 活动准备： 1.幼儿吃饭时拍摄的录像。 2.调羹（人手一只 ；各种瓶娃娃（每人一个 。 3.豆类（赤豆，黄豆、绿豆）若干。 活动过程： 环节 过程 策略 一、看录像：宝宝自己吃饭。 1.师：宝宝们，今天老师请你们看录像，看看你发现了什么有趣的事情？ 2.播放录像，幼儿观看自己吃午餐时的录像来吃饭，一口饭，一口菜，啊呜啊呜吃个饱。把饭菜都吃完，宝宝长得高又壮3.提问：我们来看看，桌上怎么样？为什么干干净净，桌很脏？你们要学习谁呢？用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，舀一勺食物后，用小勺尖头部送入的口里。 4.幼儿用勺子调羹将豆子装入瓶娃娃的口中，以此练习正确的用调羹的方法。 5.师：瓶娃娃没有手，所以不能自己吃饭，宝宝们自己都有一双手，以后吃饭应该怎么样？（鼓励幼儿以后在家在园都要自己吃饭，不用别人喂。） 四、活动延伸。鼓励幼儿回家后。最后环节鼓励教学过程： 　　一、导入活动1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。 　　2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢？ 　　我们一起去看看，好吗？（放火车的音乐，幼儿自由律动。）二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》 　　1、狗妈妈家有哪两个宝宝？ 　　2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它？ 　　3、你们喜欢小黑狗吗？告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了？ 　　教师小结；小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。 　　三、看实况录像（1）1、小朋友看到自己了吗？你是怎样吃饭的呢？ 　　2、你还看到了谁？他是怎么吃饭的？ 　　教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。 　　你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢？请在家里自己吃饭的小朋友举手。 　　四、看实况录像（2）1、她是谁呀？ 　　2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢？ 　　3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样？ 　　教师小结：这位小朋友真棒！在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。 　　活动延伸： 　　1、共进午餐。 　　请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。 　　2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。 　　附儿歌：《自己吃饭味道好》 　　吃饭啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。 　　自己吃饭味道好，一口一口全吃掉。 　　活动反思通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我说：老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我赶紧对他 说：路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。