四年级数学下册 小数的性质第二课时教案 北京版.docVIP

教学内容 小数的性质第二课时 教学目标 1．认识带小数和纯小数。 2．通过超市广告，利用学生最熟悉的人民币，概括出小数比较大小的方法，感受生活与数学的紧密关系。 3．通过练习使学生会比较小数的大小。 教学重点 指导学生概括出小数比较大小的方法。 认识带小数和纯小数。 教学难点 会比较小数的大小 教具学具 主备教师 复备教师 复 备 日 期 教 学 过 程 复 备 内 容 教 学 反 思 复习引入 1．教师质疑：几天来的数学学习，你掌握了小数的哪些知识？指名回答。 引入：今天我们接着来学习有关小数的知识。 板书：比较小数的大小 探索新知 1．教师出示一些小数： 0.89 3.076 2.01 0.3 34.126 0.38 0.1 （1）把以上小数分类，并说明分类的理由。（指名回答） （2）给这两类小数起个名字。 像0.89 0.3 0.38 0.1这样，整数部分是0的小数叫纯小数。 （让学生说几个纯小数。） 像3.076 2.01 34.126这样整数部分不是0的小数叫带小数。 （让学生说几个带小数。） （3）讨论：纯小数、带小数和1有什么关系？（独立思考，回答问题。） 明确：纯小数都比1小，带小数都比1大。1.0、2.0、3.0……不看成是带小数，而是整数的特殊表现形式。 2．教师投影例4主题图 质疑：从图上你知道什么信息？ （1）指名答：平鱼每500克的价钱为8.80元，鲜海虾每500克的价钱为15.50元； 酥梨每500克的价钱为0.88元，玛奶葡萄每500克的价钱为1.8元； 玉米每500克的价钱为0.35元，冬瓜每500克的价钱为0.29元。 （2）说说每组中哪种商品的价格便宜？为什么？ （3）学生独立思考后小组交流；指名回答。 教师板书：8.80 15.50 0.88 1.8 0.35 0.29 3．教师质疑：从以上的问题中谁能说一说小数比较大小的方法？ 4．小结小数比较大小的方法： 第一，先看他们的整数部分。整数部分大的那个数就大。 第二，纯小数比带小数小。 第三，整数部分相同的，再比较小数部分。十分位上的数大的那个数就大，依次往下比。 巩固练习 1．在○里填上“＞”或“＜”。 0.6○0.07 3.25○2.75 14.3○5.65 6○5.99 0.98○1 4.25○4.205 2．实物投影13页（2）题 质疑：你知道了什么信息？你能给他们排出名次吗？ （教给学生比较的方法：把所给的数据小数点对齐，然后再按小数的比较方法去比较大小，排出名次。） 3．教师实物投影13页（3）题 质疑：你知道了什么信息？你能提出什么问题，并解答。 （小组学习，给每个学生发言的机会） 小结 学生看板书说一说这节课学会了什么？（共同说一说小数比较大小的方法。） 板书 小数的大小比较 第一，先看他们的整数部分。整数部分大的那个数就大。 第二，纯小数比带小数小。 第三，整数部分相同的，再比较小数部分。十分位上的数大的那个数就大，依次往下比。 8.80 15.50 0.88 1.8 0.35 0.39 作业 1．14页练习二（3）、（4）题 2．选作：练习册第11页“拓展提高” 1 用心 爱心 专心