高一年级信息技术教设计(案例).docVIP

高一 年级信息技术教学设计（案例） 学校名称：园区三中 姓名：潘婷 时间：09年11月 教学课题 信息集成 教学目的 1、、PowerPoint工具来制作演示文稿、制作专题片、各类网站等。我们就以建立网站为例。 二、选题立意阶段 讲解：引导学生浏览一些学生制作的网站，引出这一阶段的中心任务——确定想要表达的主题和设计的目标。将学生分为小组，互相讨论，确定所要表达的主题。 分组后，选出组长，然后互相讨论，确定所要表达的主题，完成表格的填写。 分组讨论，让每个学生都参与到讨论中来，提高学习效率 三、设计规划阶段 1、总体设计 引导学生继续前面的设计，规划设计好网站的结构并在各栏目旁注明负责人 小组内讨论，设计出网站的结构，并明确分工，确定各栏目的负责人 这一阶段要纠正很多同学在处理问题时不从总体上去把握，而是拿起来就做的处理方法。 2、详细设计 引导学生参考书上举例，设计具体每个页面的布局图。 教师针对学生作品予以点评。 根据网站的结构，讨论主页的内容。然后分工合作，完成各个栏目的页面设计。展示各小组的设计成果，学生互评。 这一阶段是为了以后网页的制作打好基础 3、素材收集 当对网站总体设计和详细设计都完成后，就需要搜集素材来充实网页的内容，但应注意素材的取舍。 分别搜索各个栏目的所需要的素材，注意建立相应素材的文件夹，方便制作网页时的素材查找 有了好的框架还需要有充实的内容来吸引浏览着的访问，这一部分主要让学生在找到资料以后要进行筛选，选择精辟的，能够突出主题的素材。 四、信息集成的一般过程 引导学生归纳信息集成的一般过程，我们已经完成了选题立意阶段和设计规划阶段，当所有的设计都完成以后，就可以开始具体的开发制作阶段和评估测试阶段 回想我们设计网站的过程，总结信息集成的一般过程。在学习网站上传这节课完成的内容和搜集到的素材。 通过前面的思考，设计，学生对信息集成的过程应该已经有了一定的理解，这时让学生自己思考去归纳，应该比纯粹教师归纳效果好。 总结 信息的集成首先需要确定的就是主题，确定主题之后，就要从全局去考虑整个作品的结构，设计出详细页面的布局，收集加工素材，这样就为以后的具体制作做好了铺垫。 教学流程图 教学反思 这节课，从2个网站的比较开始，通过比较，学生有了一个大概的概念，再给他们讲解信息集成所要完成的各个阶段，通过小组的分工合作，每个学生都参与到了整个设计规划并搜集素材的过程中，学习的积极性有了很大的提高，整节课的课堂气氛还是很活跃的，教学目标基本上很好的完成了，但是还是会有个别同学不想做任何事，如何更生动的调动同学们的积极性，还需要更进一步的研究。 参考文献： 1、2010江苏省普通高中信息技术学业水平测试说明 2、信息技术基础教师教学用书 the principle of simplified EIA of construction projects in the region. In terms of land, linked to the implementation of urban and rural construction land increase and decrease, replacement indicators for priority areas project. Charges, into the projects of water, electricity, administrative charges and preferential policies. In the area of taxation, and settled in areas of industry and its production company, within 5 years after the completion of fiscal incentives to enterprises. In terms of financing, integration of land, tax, financial and other resources, and construct Government credit + business credit credit system, establishment of marketization, commercialization and modernization of the investment and financing platform; effective Bank-enterprise docking, encourages private capital into the Park, to raise ind