沈阳理工大学 会展传媒设计教学大纲.docVIP

《会展传媒》课程教学大纲 课程代码：100342138 课程英文名称：Exhibition Media Design 课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0 适用专业：艺术设计专业 大纲编写（修订）时间：2012.4 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 会展传媒设计是艺术设计专业开设的一门培养学生具有平面设计能力的专业选修课，主要依循视觉传达设计的规律，讲授设计会议、展览、节庆等会展活动的视觉识别和媒体传达的方法。在艺术设计专业培养计划中该课程为专业选修课。本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过设计训练着重培养学生的运用设计语言的思维、创作能力。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1．掌握会展传媒视觉系统的各种视觉要素和构成要素； 2．提高对会展传媒视觉系统的认知、体验、处理、理性、感性、造型能力的认识和表现，提高学生审美判断能力； 3．掌握会展传媒的视觉系统的版面设计能力，及会展传媒设计的思维方法，从而完成基础系统到应用系统各类会展设计物的要求； 4．学生对会展传媒设计的程序、会展的整体艺术风格全方位的认知。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：了解会展传媒设计的基本原理，能熟练的认知与运用会展传媒中的视觉要素及构成要素。 2.基本理论和方法：通过学习，掌握会展传媒的概念、范畴与分类等内容。通过对会展视觉识别设计、会展平面印刷传媒设计、会展环境立体传媒设计、会展多媒体传媒设计多方面依次了解与实践，将相关知识、技能融入教学中，由浅入深，形成了完整的会展品牌形象塑造与会展传媒设计能力。 3.基本技能: 要求学生通过会展传媒设计方法的认知与实践，提高对平面设计视觉要素及构成要素的认识和表现，提高学生创造能力。 （三）实施说明 1．教学方法：系统地讲授会展传媒设计的基本原理及设计特征，培养学生认知视觉元素与构成元素，灵活掌握设计方法。理论讲授按照课题作业的进度，结合具体的课题分段讲授，深入浅出，由易到难，循序渐进，突出重点，分解难点。 2．教学手段：教学时多使用示范图例和进行示范，调动学生学习的兴趣和积极性；引导学生学习优秀传统，结合学科前沿和最新的知识案例进行教学，开拓学生的专业视野，及时跟进和更新学科专业知识；使用多媒体进行教学，调动多种教学手段，讲授法、实验法、示范法、讨论法、个别辅导和集体辅导相结合，不断提高教学质量。 （四）对先修课的要求 本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有平面构成，色彩构成，字体设计，图形设计标识设计，版式设计，CI设计等相关课程。 （五）对习题课、实践环节的要求 1．对重点、难点章节（如：会展传媒的视觉要素及构成要素及两种设计方法）应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。 2．根据课题讲解布置课后作业，课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容必须包括基本概念、基本理论及设计计算方面的内容，作业要能起到巩固理论，学生提高分析问题、解决问题能力，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。 3．安排独立设创作作业，独立创作作业成绩作为课程成绩的一部分。 （六）课程考核方式 1．考核方式：考查 2．考核目标：考核学生对会展传媒设计原理及特征的理解，对会展传媒视觉要素构成要素的掌握能力，和学生通过学习在自己的设计中解决问题的能力。 3．成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（每阶段作业完成情况）占30%、出勤情况占20%，作业整体效果占50%. 平时成绩及独立创作作业成绩由任课教师视具体情况按百分制给出；无故三次或三次以上缺勤者，总成绩直接以不及格计。 （七）参考书目 《会展传视觉系统设计》，朱国勤，化学工业出版社，2008 《商业展示于视觉导视系统设计》，王艺翔，辽宁科学技术出版社，2009 《会展设计》，林大飞，东北财经大学出版社，2009 《会展展示传媒设计》，张礼全，辽宁美术出版社2008 《会展传媒设计》，罗润来，朱砚，南京大学出版社2010 二、中文摘要 本课程是艺术设计专业学生选修的一门实践性很强的专业选修课程。课程通过会展传媒设计中视觉设计的规律会议、展览、节庆等会展活动的视觉识别设计和媒体传达较完整的会展品牌形象与会展传媒设计系统。 2 4.2 理性的设计方法 2 5 会展传媒视觉系统设计的方法与实践 12 12 5.1 会展视觉系统设计的体系框架 2 5.2 基础系统的设计 4 5.3 应用系统的设计； 4 5.4 会展传媒设计的程