动能和势能(第二课时).docVIP

高平三中“三段六环节”导学案（教师） 学 科 物理 年 级 　九 授课教师 　 课 题 11.4认识动能和势能（第二课时） 课 型 　新授课 主 备 赵永胜 审 阅 　 授课时间 　 学习目标 1.知道动能、重力势能、弹性势能可以相互转化（重难点）。 2.会解释自然界中机械能相互转化的现象（重点）。 3.通过描述机械能相互转化的现象，提高我们的观察能力和分析概括能力。 养教目标 　培养学生动手做实验、分析问题的能力 学习重点 1.知道动能、重力势能、弹性势能可以相互转化（重难点）。 2.会解释自然界中机械能相互转化的现象（重点）。 学习难点 　知道动能、重力势能、弹性势能可以相互转化 学习方法 　学生自读、教师演示、讲解 教具准备 　单摆、滚摆 学 习 过 程 教师活动 学生活动 二次备课 一、自学板块 1.导入新课。 有些情况下，物体既具有动能，又具有势能。有时，物体的动能减小的同时势能增加了，减小的动能哪去了？增加的势能又是从哪里来的？ 2.展示目标。 3.预习导学。请同学们结合“学习目标”认真自读课文，思考下列目标思考题，并在书上做好标记。 阅读课本18至19页内容，回答下列问题： 机械能的转化 （1）神舟号飞船，由于在 ，所以具有动能；又由于有一定的 所以具有 。理解记忆机械能的概念。 （2）在活动3A中，小球在A点高度最高速度为零，此时重力势能 ，动能 （最大、最小）；在C点高度最低速度最大，此时重力势能 ，动能 （最大、最小）；在B 点与A点相同。分析从A点到B点减小的重力势能哪去了？增加的动能从何而来？ （3）仿照活动3A的方法，口述活动3B中的能量变化 ①分析a图中演员从位置1到位置3能量是怎样变化的？从位置3到位置5能量是怎样变化的? ②分析b图中小朋友从高处落下到挤压蹦蹦床时能量的变化，从小朋友上弹时到弹起后上升时的能量变化。 ③分析c图过山车上升和下降过程中的能量变化。 （4）记忆动势能转化的规律。 （5）举一例说明机械能与其他能量可以相互转化。 （6）完成“想一想”。 4.自主质疑。在自学的过程中你如果还有什么疑问，请写在右面或书上。 5.自主测评。 ①一个小朋友从滑梯的顶端匀速滑到滑梯的底部，能的转化情况是 。 ②下列过程中，动能转化为势能的是（ ） A、拉开的弓将箭射出去 B、子弹筒内的米药燃烧将子弹头推出去 C、玩具内旋紧的发条使玩具运动 D、一块石头被竖直向上抛出去，在上升的过程中 二、展示版块 1.组内初探。小组针对“预习导学”问题和“我的问题”交流研讨。如果小组讨论不能解决的，要单列出来。 2.展示点拨。各组重点内容探究展示。 三、练习板块 1. 课堂小结。 2. 达标检测。 ①下列关于机械能的说法中正确的是（ ） A、气球匀速上升时，它的机械能不变 B、人造地球卫星在远地点时，势能最大，动能为零 C、两辆汽车运动的速度相同时，具有的动能一定相等 D、匀速前进的洒水车，在洒水的过程中，它的动能逐渐减小 ②跳绳运动是一种大众化的健身运动。小红跳绳时，下落过程中（脚接触地面以前），小红的（ ） 重力势能减小，动能增大 重力势能增大，动能减小 重力势能和动能都增大 重力势能和动能都减小 ③现在许多商店和宾馆都安装了弹簧门，弹簧门在被推开后能自动关闭。以下关于弹簧门被推开后自行关闭的过程中能量转化的说法，正确的是（ ） A、弹簧的弹性势能转化为门的动能 B、门的动能转化为弹簧的弹性势能 C、门的势能转化为弹簧的动能 D、弹簧的动能转化为门的势能 3.拓展延伸。 立定跳远是中学生体育测试项目之一，运动员起跳后仍能继续向前运动，是因为 ，运动员在空中运动过程中，能量转化过程为 。 4.布置作业。 课后作业1、3、4题。 学生思考、回答 学生阅读，完成自学任务 学生提出问题，教师讲解 小组交流，有问题提出来 学生独立完成 板书设计 教后反 思