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5.5平方根
5.5平方根
一、教与学目标：
1.了解平方根的，会用根号表示数的平方根，并了解算术平方根的非负性。 2.会用平方运算求某些非负数的平方根。
教学过程 个性化修改 （一）、情境导入：
（1）
（2）（3）小组合作交流，思考上述问题的解答形成共识：，负的平方根是，它们合起来记作；
、学以致用：
1、巩固新知：
例1 求下列各数的平方根 （1）0.49 （2）（-1.3）2 （3）31 （4 ）
例2 求下列各式的值
（1） （2）； （3）； 2、能力提升：
例3 比较下列两个数的大小
（1） （2）
小结：比较两个算术平方根的方法。
、达标测评：
下列各数没有平方根的是 A.64 B.0 C. ﹣2 3 D. ﹣3 4
符号的意义 0有一个平方根，它是0本身；
负数没有平方根。
求一个数a a≥0 的平方根的运算，叫做开平方.a叫做被开方数。例如：±3的平方等于9，9的平方根是±3，所以平方与开平方互为逆运算。
x+2和3x－14是一个数的平方根，则x等于
2、填空题：
5）．计算：
；；
； ；
五、课堂小结：
1、这节课学习了什么呢？ ?2、平方根的具体意义是怎么样的？ ?3、怎样求一个正数的算术平方根一 复习
1、若x是49的算术平方根，则x
2、若 7，则x的算术平方根是（ ）
平方等于4的数有几个？是哪些数？平方是2的数呢
师生总结平方根性质
求一个正数的平方根，先找出平方等于这个正数的数，这样的数有两个，是互为相反数，不能只考虑正数而把负数漏掉。
解析：明确所求式子的意义，例如 1 是求的负的平方根, 3 是求的平方根,它有两个值。注意区分哪种情况是单值的，哪种情况是双值的。
3、计算题：
、求下列各数的平方根
64 0.0004
（-25）2（4）
比较下列两个数的大小
（1）—与— （2）— 与—2.24
（3） 与
＝____
正数有两个平方根，它们互为相反数.其中，正的平方根是它的算术平方根，负的平方根是，它们合起来记作；
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