整式加减复习课教案.docVIP

人教版数学七年级上册 第二章《整式的加减》单元复习 教案 教学内容： 《整式的加减》单元复习。 二．教学目标： 1.进一步理解整式、单项式、多项式、同类项的概念； 2.能熟练指出单项式的系数、次数和多项式的项数、次数，能把一个多项式写成按某个字母的降幂或升幂排列； 3.掌握合并同类项法则； 4.能灵活应用去括号法则，进行整式加减运算. 三．教学重点 重点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算整式的加减运算 1．主要概念 1 关于单项式，你都知道什么? 2 关于多项式，你又知道什么? 引导学生积极回答所提问题，通过几名同学的回答，复习单项式的定义、单项式的系数、次数的定义，多项式的定义以及多项式的项、同类项、次数、升降幂排列等定义 3 什么叫整式?在学生回答的基础上，进行归纳、总结： 2．主要法则提问：在本章中，我们学习了哪几个重要的法则?分别如何叙述? 在学生回答的基础上，进行归纳总结：?哪些是整式？指出单项式的系数、次数，多项式的项及次数。 （考察对单项式、多项式的辨析及系数、次数的认识） 2、判断题： ① 3a2+5ab2的最高次项系数是5 （ ） ② xy2的系数是0 （ ） ③ 的系数是 （ ） ④ -ab2c的次数是2（ ） （考察单项式系数、次数，多项式次数，特别注意对中系数的正确认识，是数字因数，并非字母） 3.基础练习（二） 1、请写一个-8ab2的同类项 。 口答，答案不唯一，考察学生对同类项的认识 2、计算：①12x-20x , ②x+7x-5x . 此题学生口答，考察合并同类项 3、去括号①a+ b-c-d __________. ②a- b-c+d ___________. （考察去括号，总结口诀“负变正不变，要变全都变”，便于掌握法则及应用） 4、化简：①12（x-0.5） _________ ②-5 1- ___ . （此题学生练习，考察去括号） 5、计算：①（8a-7b）+（4a-5b） _________ . ②7x- 3x-3 __________ . （考察去括号及合并同类项，为简单的整式加减运算题） 6,、计算： （学生批改，学生指正。（1），（2）是合并同类项。（3），（4）难度增加，要先去括号，再合并同类项） 7、先化简，再求值： （通过此题的学习，让学生深刻体会化简后代入求值比直接代入求值简便得多，同时对整式的加减更加熟练，提高学生的运算化简能力，强调负数代入加括号） 8、将一张普通的报纸对折，可得到一条折痕。继续对折，对折时每次折痕与上次的折痕保持平行。连续对折4次后，可以得到几层纸、几条折痕？如果对折10次呢？对折n次呢？ ① 对折次数与所得层数的变化关系表： 对折次数 1 2 3 4 … n 所得层数 2 4 8 16 ② 对折次数与所得折痕数的变化关系表： 对折次数 1 2 3 4 … n 折痕条数 ?1 ?3 ?7 ?15 （此题以学生动手操作有特殊到一般，讨论自己的发现规律并列式表示，以此培养学生的动手动脑意识） 9、拔高题 星期天上午，上七年级的小虎，小聪正在家里写作业。这时，妈妈从外面急匆匆跑了进来，对他们说：“小虎，小聪，帮妈妈算一下，刚才我出去，看见邻居家的李大妈提着一桶玉米到沿街叫卖的商贩处换大米，按行情要2.5斤玉米换1斤大米。玉米和桶共重46斤，商贩连桶一块称给李大妈大米。这次交易中没有去掉桶的重量。李大妈没上过学，想让小虎小聪帮忙算一下交易是否合理，如果你是小虎小聪，请你算一下是否合理。 4．课堂小结：通过本节课的学习，更加深刻理解和熟练了那些知识。 七．板书设计 八．教学反思 让学生回顾总结，形成知识体系。 《复习课》 1．基本知识： 2．例：……… 例：………… ……………… ………………… ………………… ……………… ………………… ………………… 学生练习：…… ………………… ……………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… ………………… …………………