《赵州桥》公开课教设计2013-11.docVIP

19《赵州桥》教学设计 姓名 胡锋 学校 郭庙乡 太和县立新小学 学科 小学语文 版本 人教版【三年级】上册 课题 19 赵州桥 时间 2013. 11. 19 教材说明 《赵州桥》是人教版小学语文三年级【上册】第五单元的精读课文，本单元以“灿烂的中华文化”为主题，展示我国璀璨的文化艺术，激发学生的民族自豪感与强烈的爱国之情。 教学目标 1.认识10个生字，会写14个生字正确读 2.有感情朗读课文，背诵喜爱的文中的段 3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个中心写一句话。 教学重难点： 1.了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。 2.了解赵州桥设计上的特点及其好处作用。 教学准备： 1.PPT课件 2.生字词卡片 3.收集有关桥梁方面的资料 课时安排： 2课时 第一课时 教学目标： 1.学习生字，会读、会认本文中的词语。 2．有感情朗读课文. 3.了解赵州桥的结构特点 教学重点 初步了解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计的特点 教学过程： 一 ： 播放课件，激趣导入课文 请同学们欣赏 【各种桥的课件图片】 在生活中个，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。乡下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往，川流不息的天桥。车水马龙、耸立空中的立交桥，构成人间独特的风景线。一桥飞架南北，天堑变通途。雄伟的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥.......见证了我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。 1400多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。谁知道它的名字叫什么？ 同学们想知道吧，请欣赏【赵州桥的课件】 请大家说一说；给你留下怎样的印象？生 ： 雄伟、坚固、美观 课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。 板书：【19.赵州桥】 二：初读课文，感知大意 1.自由读文，读准字音，读通语句。 2.用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。 3.同桌间，相互说一说赵州桥的建造特点。 三：检查学习字词，理解课文大意的情况 1.展示生字，指名拼读，认读 县 济 匠 砌 横 坚 雕 抵 智 慧 设 参 部 跨 举 击 固 栏 案 爪 贵 2.指名学生教读，同桌间互读，相互检查 3.教师引导学习识记生字，辨析字形、字意 4.指名认读多音字、组词，结合具体语境理解字义、读音 cān 参加 héng（横跨） zhuǎ（鸡爪） gàn（干部） 参 横﹛ 爪﹛ 干﹛ shēn 人参） hèng（蛮横） zhǎo（爪牙） gān（干净） 5.检查词语认读，教学 让全班学生参与，自由选择词语，练习说句子。 生：雄伟.......高大雄伟的万里长城是中华民族智慧的结晶。（真棒） 生：精美......朋友送我一个精美的文具盒。 （多么深厚的友情啊） 生：宝贵......人的生命是最宝贵的财富。 （珍惜我们的生命，让生命更精彩） 生：创举.......北京鸟巢的造型设计是世界建筑史上的伟大创举。（说的多好啊） ........ 6.请同学们小组推荐代表，说说赵州桥设计上的特点 四：精读课文，学习第一自然段 1.朗读第一自然段课文，读出自豪的感情 2.指名生说一说，读懂了什么？ 生：交流汇报 文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。 师：赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀璨的奇葩，体现了我国古代劳动人民的聪明与智慧，我们为此感到骄傲和自豪。下面，我们带着自豪的感情诵读课文。 五：赏析研读课文第二自然段 1.请同学们品读本段课文。 2.引导感悟：（1）.写赵州桥作者围绕哪句话来写的？它在本段中起什么作用？介绍了桥的哪方面知识？ （2）.用了什么说明方法？ 3 .设计上有什么特点？这种设计好出在哪里? （4）写作有什么特点？ 学生：小组合作交流 ，汇报 生：围绕“赵州桥非常雄伟。”写作，是本段中心句，具有总领全段的作用。主要写赵州桥的雄伟、坚固。 生：写“赵州桥的长50多米、宽9米多，......横跨在37米多宽的河面上”，运用了列数字的说明那个方法，具有科学性。 生：赵州桥设计上的特点：①全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。②大桥洞顶上左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计的作用：“减轻流水的冲击力，减轻桥身的重量，节省石料，是建桥史上的一个创举“。 生：本段写作上的特点是： “总写——分述”的写法，围绕一句话把内容写具体。 【师总结】：学习本段，我们感受到赵州桥的雄伟与坚固，表现了劳动人民的聪明与智慧，让我们带着自豪之情诵读本段。 六：指导书写 1.教师提示; 书写时，坐直，保持身姿的正确，