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网页中图片的简单处理和集成 网页中图片的简单处理和集成-高中信息技术教案 《七绝宝宝游广元》教学设计 ? ——网页中图片的简单处理和集成 教学内容 网页中图片的简单处理和集成 教案分析 本课内容节选自普通高中《信息技术基础》第三章第一节——图片信息加工，其作用主要是让学生站在信息集成的高度，在第二章获取信息的基础上，创造性地对图片信息进行简单处理，最终以网站的形式集成图片，从而培养学生的创造性和艺术修养，树立起全局意识，提高学生整体规划能力。 教学目标 知识与 技能 理解如何在网页中集成信息； 掌握在网页中集成图片与图像的简单处理等操作。 ? 过程与方法 理解和掌握图像合成的基本过程和方法。 学会根据实际需要，选择合适的工具，创造性地对图片进行处理，并学会对其他作品进行科学的评价。 情感态度价值观 通过亲身实践,体会创作带来的成就感 培养欣赏美、创造美以及整体规划的能力，提高艺术修养 教学重难点 重点：在Frontpage中插入图片与图像的简单合成。 难点：对信息处理与信息集成的理解。 课前准备 1、计算机网络教室、幻灯片。 2、在每台学生电脑的“桌面”上，放入本课需要用到的素材以供学生操作和参考。 ? 教? 学? 过? 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图、 依据 创设情景 导入新课 一、创设情景： 广元山清水秀，风景宜人，最适合旅游居住。今天，我突然接到一个外地朋友的电话，向我了解广元的特色品牌。同学们猜猜是什么？ 最终确定为“广元七绝”。原因：广元七绝代表了四县三区的特色，很具有代表性。这是他们的卡通形象——七绝宝宝 拟人化口吻：最近，七绝宝宝也都按捺不住，纷纷出去旅行了，接下来，我们就一起来看看，七绝宝宝们都去了哪些地方。 看了这个网页，同学们想想，七绝宝宝是否真的去了各地旅行？ 那现在，我们又有疑问了：他们没去旅行，那这些照片又是怎么形成的？怎么放入网页中的？ 带着这两个问题，我们一起来揭开七绝宝宝游广元的神秘面纱。 学生思考，回答 观看、欣赏网站 学生思考，回答问题 ? ? 教师逐步引导加展示网站，学生在此过程中渐渐发现问题，产生疑问，激发学习兴趣，进而自然引出本堂课的教学内容。 新课讲解 任务驱动 ? 合成图像操作： 打开素材 抠图 拖拽 调整 合并 保存 在网页中插入图片操作： 打开frontpage，在相应位置下拉插入——图片——来自文件——找到路径下的图片——插入。 调整位置，保存。 ? ? ? ? ? ? ? ? 学生听取讲解 ? ? ? ? 通过教师讲解、演示，学生反复练习，加深了学生对每一步骤的理解和掌握，学生的动手能力达到了最大化，真正实现了“手把手”教学的模式。 任务驱动 “七绝宝宝回家乡”活动。 以分组形式完成，分别让茶茶、木木、弥弥、豆豆、桃桃回原产地，再集成到网页中。巩固本堂课所学内容。 教师深入学生机进行辅导。 ? 学生根据所提供的素材，充分发挥自己的想象，自主设计完成。 学生通过自主探索，巩固本堂课知识，强化动手能力，增强解决问题的能力，能够学以致用。 自主创作 实战演练 教师深入学生机个别辅导，逐一检查，发现问题统一讲解。 点名由学生个别演示，分享操作心得，其他学生对操作中的优缺点进行点评，教师总结并强调，加深学生印象。 ? 学生巩固练习所学。点评个别学生操作中出现的优缺点。通过自评、互评，分享操作经验与创作心得。 通过个别辅导、逐一检查，教师能全面了解学生对知识的掌握情况。而学生的个别演示，能有效纠正学生中的操作细节。 交流反馈 相互评价 相邻的学生机对照《学生评价信息表》进行讨论、交流、评价。 教师广播展示优秀学生作品，让学生自评分享操作经验。 ? 学生相互评价，观看、欣赏学生优秀作品。 以展示作品的方式给学生自我展现的空间，体验成功的喜悦。 通过教师评价来检验教学效果，促进学生的全面发展，提高学生的艺术修养，体现了师生之间的和谐的合作学习关系。 课堂小结 1、小结学生学习情况。 2、总结本堂课所学图像的简单处理与网页中插入图片的知识点。 重