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大一班第10周日计划 活动时间2011年10月17日星期一 活动一： 授课教师 刘臣臣 活动形式 集体 活动名称 蒙数：6、7的减法 活动目标 通过操作“加法、减法板”初步了解减法的 意义 在操作及游戏中学习5以内的减法 培养幼儿的逻辑推理能力 活动准备 加、减法板、符号 活动过程 律动 复习5以内的分解、组合及5的加法 用加法=、减法板操作减法计算。 分组活动：幼儿分组进行操作 完成操作册 活动反思 大部分幼儿在算式过程中口算能力较弱，需要用手指头帮忙来计算。 2011年10月18星期二 活动一 授课老师 吴秀清 活动形式 集体 活动名称 美术《树鸟组合》 活动目标 1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。 2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。 3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。 活动准备 1、树鸟课件，幻灯。 2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的积累。 3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种图片。 活动过程 一、引出课题。 　　——“小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友------。” 　　——“鸟最喜欢在什么地方休息？”（引出树） 二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。 　　——“小朋友，树和鸟之间有什么关系？” 　　（大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树------。） 　　——“既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，如果把它们结合在一起，将会变成什么样子。” 　　——引导幼儿相互交流讨论。这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。 　　——幼儿相互交流。教师了解幼儿的理解状况，引导幼儿转换新的思维方式。 三、幼儿创作； 　　——给幼儿独立思考、创作的空间。不要随意打搅幼儿。 　　——教师在一旁观察，可根据幼儿的接受情况，进行轻声的个别交流。 　　——待多数幼儿勾画出外形后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。 　　——幼儿再次创作。 四、作品展示、交流。 　　——教师了解幼儿的作品意图。 　　——利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。 　　——教师小结。 活动反思 孩子在绘画的时候很夸张的突出了树而忽略了鸟 下午活动：活动一 活动一 授课老师 刘臣臣 活动形式 集体 活动名称 潜能：兔王国运动会 活动目标 感知有许多事情是需要合作完成的，体会合作的必要性。 能根据自己的合作经验进行有目的的谈话，且表达清楚明白。 自然识字，体验合作的快乐。 活动准备 合作做事的图片、字卡 活动过程 生活中的合作，教师出示合作做事图片，请幼儿观察并进行提问。 谈话活动：我会合作 教师出示“应该怎么办”的图片，请幼儿看看图书的小朋友在做什么，哪个行为是对的、哪个行为是不对的，并说说应该怎样做。 欣赏故事，理解合作 活动反思 这节课设计的谈话活动比较多，小朋友们都很积极参与活动，尤其在讨论一环节幼儿的词汇也非常丰富。 2011年10月19星期三 活动一 授课老师 吴秀清 活动形式 集体 活动名称 唱唱《神秘洞》 活动目标 1学唱歌感受乐曲的欢快气氛 2.尝试扩展想象仿编《神秘洞》歌词 活动准备 1.挂图《神秘洞》 活动过程 1.次 聆听歌曲《神秘洞》 ——教师提问：这段歌曲里有谁？ 2.第二次聆听歌曲 ——引导幼儿随着歌曲的旋律，哼唱歌曲，并自己做动作，想象歌词里面的内容 ——你听到歌词里面唱了什么呢？（教师重复唱幼儿听到的乐句） ——你可以用什么动作来表演呢？ 3.共同阅读挂图《神秘洞》，边模仿书中孩子的动作边唱歌 4.次聆听歌曲神秘洞 ——从望远镜里可以看到毛毛虫，还能看到什么？ ——你可以用什么动作来表演呢？ 5.儿尝试集体表演唱 ——教师用小卡片将幼儿编创的动作记录下来制作成小海报，分组请幼儿有表情的进行表演 活动反思 采用一个变魔术的形式，孩子的兴趣比较大 活动二 授课老师 刘臣臣 活动形式 集体 活动名称 蒙数：复习6、7的加法、减法 活动目标 1． 能用表象进行数的加减运算，并能用语言表达运算过程。 2． 发展表象思维。 塑料小动物，雪花片等物品。1-的数字卡。加减法图意的图片卡。 1．操作。 （1）实物操作。让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？ （2）看图计算。让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。 注意：提供的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的是几个小孩在玩，又走来了几个，