职普联手之职业学校教师研究报告.docVIP

职普联手之职业学校教师研究报告 职普联手之职业学校教师研究报告　　 一， 研究背景：　　 2015年XX市教育发展工作要点提出要开展“职普联手共发展”活动，这是解决我市职普发展不均衡，职普在校生比例不平衡，成人教育相对萎缩的一个有效途径。要求各个学校积极落实这项工作，坚持以人为本的教育理念，实施素质教育，以构建多元化人才成长渠道，提高学生实践能力和创新能力为契机，建立了与职业学校、成人学校以及其它初中、普通高中合作发展的有效机制。开展城乡交流送课下乡活动，开设综合实践课程，参加毕业生职业培训，帮助学生树立正确的择业观、成长观、人生观和价值观。　　 二， 研究对象：　　 本次研究对象确定为我市最具代表性的首批国家改革发展示范校，国家级重点中等职业学校—XX市职教中心的教职员工。　　 三， 研究目标：　　 通过研究职业学校教师对于职普联手这项活动的认识和参与，及时发现并了解在职普联手这项活动中目前还存在哪些问题，聚集老师们的智慧和力量寻求妥善的方法和措施持续推动职普联手这项活动的进展，以期取得更大的成果和辉煌。　　 四， 本研究的理论支撑　　 《云南农业教育研究》2005年第03期 普教与职教融合教学及其意义 张仲云　　 《教育学文摘》 009年第4期 关于“职普融合”的系统思考 张振元　　 《中国农村教育》014年Z2期 普职融合 实现中等教育突破发展——在高考模式改革背景下的民族农村普职教育相互沟通初探 杨杰军　　 普通高中教育中等职业教育相互渗透是当今国际教育改革发展的趋势。时下,我国的普遍现状是,普通高中教育是为升学服务的,中等职业教育是为就业服务的,接受普通高中教育要优于中等职业教育,普通高中教育的发展要比中等职业教育潇洒得多。尤其在民族农村就更加明显,普通高中教育中等职业教育各自孤立发展与运作,两种教育的优势都没有得到很好的发挥,两极分化凸显,使社会经济出现新的矛盾及问题。一是普通中高等教育扩招再扩招,普通高校毕业生就业越来越严峻;二是中高职学校招生越来越不容易,现代企业需求高素质技能型人才的缺口不断扩大。如何有效解决这种矛盾，结合我市实际，市教体局有前瞻性的提出“职普联手”这项活动。　　 五， 研究方法及设计　　 本次研究采用“问卷调查法”，结合多位老师多次参与职普联手这项活动的经验，采用随机抽样的方法组织XX市职教中心教师配合此次调查，以期得到有实际意义的数据和信息，试图探寻出更适合我市“职普联手”这项活动的新举措。　　 六， 调查研究的具体内容及情况分析　　 职普联手情况问卷调查——职业学校教师　　 尊敬的老师：　　 您好！　　 感谢您能在百忙中抽出时间协助我们完成本次调查。此次调查的目的是进一步推动我市“职普联手共发展活动”进一步走向深入，探索出适合我们本地区职普联手共发展的师资队伍以及课程体系，提升我们此项工程的教育意义。我们会感谢您的配合，尊重您的隐私，重视您的建议。谢谢合作！　　 ●您所在学校是哪所学校？　　 □XX市职教中心 □XX市二职专 □XX市雕塑艺术学校 □其他职业学校　　 【1】●您的年龄段是在　　 □25—3 □36— □其他年龄段　　 【2】●您有没有参与过“职普联手共发展”这项活动　　 □有 □没有　　 【3】●您了解我市的“职普联手共发展”这项活动吗　　 □参与过，很了解 □听到过，不太了解 □没关注，不了解　　 【4】●您对600多所地方本科高校从研究型将向应用技术型转变、向职业教育型转变持何种态度　　 □对中职教育是一种鼓舞 □将会引导家长转变教育观念　　 □改变不了中职招生困难的局面 □希望这种改革的步伐更快些　　 【5】●您擅长讲授的课程是　　 □专业课程 □德育课程 □职业生涯规划课程 □文化课 □其他　　 【6】●如果领导要求您到初中讲授一堂职普联手的公开课，你会　　 □欣然接受，精心准备 □怕讲不好，推辞不去 　　 【7】●您觉得什么样的老师适合参与到职普联手共发展这项工程中　　 □ 年轻活泼，善于学习 □ 成熟稳重，责任心强　　 □ 专业过硬，操作熟练 □ 理论扎实，表达准确 　　 【8】●如果让您到下面一所初中上一堂职普联手公开课，您会　　 □ 选择一个40人左右的班级即可 □选择多个班级集中到一个大教室　　 □ 听从下面学校领导的安排即可　　 【9】●面对初中毕业班的学生，您在讲授职普联手公开课时会选择哪一种教学方法　　 □讲授法