七年级下册极地地区.docVIP

课 时 教 案 时间： 编号： 课题 极地地区 课时 总 1课时 主备人 第1 课时 课 型 新授课 教学 目标 1、知识与技能目标：（1）了解两极地区的地理位置和特殊的自然环境特征；（2）培养学生运用极地投影图辨别方向的能力；（3）理解在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。2、过程与方目标：（1）培养学生搜集、整理信息的能力和明确地区地理位置的读图能力；（2）让学生学会运用文字、数据、地图等资料说明两极地区的自然环境特征和环境差异。3、情感、态度与价值观目标：（1）感受科学家勇攀科学高峰的精神，激发学生的爱国主义热情；（2）增强保护两级地区的环境意识及全球意识；（3）认识人类可持续发展的重要性。 重点 难点 1.?极地地区的位置； 2.?极地地区的环境特征及其成因。 教具 多媒体 教师板图 学法 教法 讨论法、谈话法、读图分析法、活动法 板书设计 第十章 北极地区 一、冰雪覆盖的地区：北极：纬度高、气温低、冰天雪地 南极：酷寒、干旱、大风二、科学考察的宝地：丰富的自然资源 天然实验室三、极地的保护与和平利用：滥杀、滥捕 南极条约 教学过程 时间 环节 知识点 教师活动 学生活动 设置情景导入新课 课件播放：两极地区的风光短片 自主学习合作探究 一、冰雪覆盖的地区 课件展示;北极地区图和南极地区图 1.找出北极圈和南极圈，说明北极地区和南极地区的纬度位置 2.说出图中以北极地区为中心的大洋名称和环绕南极大陆的大洋名称 1.播放一段有关南极地区气候的录像 2.阅读材料：南极冰山的形成、南极的风 3.是真是假：（1）在南极地区长时间放在室外的一段钢铁交易折断。（2）南极是“白色沙漠”。（3）在南极地区的旷野上固定一条锈迹斑斑的铁链，会被大风吹得光亮如新南极地区这种特殊的气候是怎样形成的呢？ 师生讨论交流…… 归纳：气温低、降水少、风力大 展示交流 一、比较南北极的地理特征 比较内容 北极地区 南极地区 范围 主体部分 周边海洋（陆地） 气温 降水 风速 动物 植物 居民 矿产 淡水资源 极昼、极夜现象 二、考察极地、保护极地、和平利用极地 小组讨论和全班交流学习成果。 根据教材的文字描述和图表，完成 表格1的内容。 交流我国三个考察站的建站都选择在2月的原因。 全班交流——怎样看待日本的捕鲸行为，怎样才能爱护南极。 巩固提升 自主构建 教后小结