药学类优秀教师先进事迹材料.docVIP

药学类优秀教师先进事迹材料 药学类优秀教师先进事迹材料 刘xx，男，1975年9月出生，硕士，副教授，执业中药师，xx中医药大学硕导，1998年毕业于xx中医学院中药学专业。现担任药学院院长，xx药学会理事，xx省中药材产业化评审专家，xx药业协会专家委员会副主任委员，2012年获得xx省省级教学成果奖二等奖1项，2013年获得xx省省级教学成果奖二等奖1项、三等奖2项，2012年xx省高等学校优秀教学管理工作者，2004年xx市优秀教师，2008年xx省省级特色专业中药专业建设带头人，2010年xx省省级中药实践教学团队带头人，2011年中央财政支持提升中药专业服务产业发展能力项目建设负责人。现将刘xx同志事迹介绍如下： 一、进取创新——打造富有xx特色的药学类专业群 xx职业技术学院药学院是扎根于xx而且是起步于基础差的中专学校，一起都是从头开始，那么如何形成自己的特色，如何在师资力量薄弱，学生生源基础差的状态下走出自己的特色呢？在学院“服务区域经济发展、接轨国内新兴产业”的专业建设思想的指导下，刘xx团结和带领药学院教师，紧紧围绕“中华药都”xx特色支柱产业—中药产业，依据《xx省现代中药产业千亿元发展规划》，践行“品牌办学、特色兴校”战略，构建基于中药产业链的药学类专业群，组团打造品牌专业。2011年中药专业被确定为中央财支持提升专业服务产业发展项目，2008、2010、2011、2013年中药、中药制药技术、药学、药品经营与管理分别被确定为xx省省级特色专业建设项目，现已形成以央财支持专业中药专业为龙头，省级特色专业药学、中药制剂技术、药品经营与管理专业为重点，院级试改专业药物制剂技术为骨干带动药品质量检测技术、中药鉴定与质量检测技术等专业发展的药学类专业群。 二、求真务实——主打中药品牌 刘xx作为中药专业带头人带领中药专业建设团队在学院及有关部门领导的关心和支持下，在行业、企业的积极参与和大力帮助下，依托2008年xx省省级特色专业中药专业建设、2011年中药专业中央财支持提升专业服务产业发展等项目，以课程体系开发、实习实训基地建设、双师教师队伍建设、教学质量评价体系构建为切入点，加强校企对接，不断创新“基于中药产业链的3平台4出口”人才培养模式，探索第三方评价体系及中高职系统培养机制，培养高端技能型人才，提升专业服务产业能力，辐射省内外中药类专业建设，在同类专业中发挥示范引领作用。主要成就在以下几个方面： 校企对接 通过校企合作、开展“订单班”，建立了“校中厂＋厂中校”双主体育人机制；通过专业改革建设形成了“中药产业链的三平台四出口双主体多元合作”人才培养模式，重新定位了中药专业“多能一专”技能型人才培养目标。 系统培养 2014年xx省高职高专院校中唯一专升本试点“xx职业技术学院与xx中医药大学联合培养全日制普通专升本中药学专业”获省教育厅批准，不仅表明xx职业技术学院的办学水平得到了社会各界的认可，办学质量在不断提升，也标志着xx拥有了全日制中药本科教育。同时结合xx省高等职业院校自主招生改革试点，开展了中药专业自主招生考试，探索了中高职衔接，搭建职教学生“中专-大专-本科”成长立交桥。 实践育人 建立了“服务于中药产业需求的药学类专业群实训体系”，引入企业生产管理方式；建设了中央财政支持职业教育实训基地2个，获取资金680万元；积极践行“三融入” 生产化实训教学模式及“校级-市级-省级-国家级”竞赛机制，在国家和省级技能大赛中获得技能大赛奖项6项，学生技能培养成效得到显著提升，形成“以技能竞赛为载体促学强技提升培养高素质应用型专门人才”的教学成果，获得2012年xx省省级教学成果奖二等奖。。 教学团队 依托2010年xx省省级教学团队中药实践教学团队建设，走校企合作道路，积极参与学院师资队伍机制建设，通过兼职、送培等途径,优化专业带头人、骨干教师和双师教师比例。中药专业群教学团队46人、教授2名、副教授及以上高级职称达24%、企业能工巧匠人士达12%、双师素质达85.37%；兼职教师13人。 社会服务 向xx省中医药科学院积极申请xx省中医药科学院xx中医药研究所并于2013年12月30日获批。依托我院的xx市中药研究所，积极开展产学研合作，为xx中药产业提供科技支撑，社会科研服务能力明显提升。 三、不断学习，刻苦钻研，教育教学成果显著 他勤于学习，不断更新自身知识结构，于2005年参加xx中医学院研究生课程学习，并获取硕士学位，同时他经常到企业调查调研及参加技术服务，把获得的宝贵经验毫无保留地传授给学生。在业务上肯于钻研，不断地学习，认真准备每一节课，教学考核均为优良，2012、2013年获得xx省省级教学成果奖二、三等奖共4项、2012年xx省高等学校优秀教学管理工作者，2006年xx省大中专学生