九年级全册15.5串、并联电路中电流的规律教学案[物理+无答案]详解.docVIP

第1节 电流与电压和电阻的关系 进一步体会“控制变量”这一重要的研究方法。2．5V和 3．8V小灯泡接入电路。 让学生观察：灯泡亮度的变化？ 思考：影响电流大小的因素是什么？ 师生分析：灯泡亮度由电流大小决定？这两个实验中灯泡 亮度都发生了变化，说明电流大小也发生了变化。实验1中灯泡两端的电压不同，实验2中灯泡的电阻不同，说明电流大小可能与电压和电阻有关。 自学： （一）生预习P.74至P.75，思考下列问题。 1．请在教材上写出对电阻一定时，电流与电压是怎样的关系的猜想。 2．如何测量电阻两端的电压及通过它的电流？电流表和电压表如何使用？ 3．如果用干电池或学生电源做实验，如何成倍地改变电阻两端的电压？如果用滑动变阻器又怎样使电阻两端的电压成倍地变化呢？4．此实验需要哪些实验器材？ 5．在书本方框里画出符合要求的电路图。 活动及感悟 （一）探究电流与电压的关系。 1.进行猜想：师鼓励学生对问题进行猜想并加以点拨，学生认真独立思考，并提出自己的猜想，写在书本上。刚才上来做实验的同学用手摸到鼓面 、音叉发声时在振动，但是坐在下面的同学却不能用眼睛看出它们在振动。那么，我们同学再想一想有没有什么好办法让它们的振动很明显的看出来呢？ 设计实验：引导学生设计实验方案及实验表格，学生分组讨论。 方法： 控制变量法 电阻不变，改变电阻两端的电压，测出通过电阻的电流。 方案1 见下图 ：用滑动变阻器改变电阻两端电压，测出电流然后再更换定值电阻，多做几次。 方案2 见下图 ：将定值电阻接入电路，更换电源，得到不同的电压，测出对应电压、电流；再更换定值电阻，多做几次实验。 讨论评价方案的优劣 2.进行实验 师强调实验注意事项： （1）连接电路时，开关应处于断开状态。 （2）滑动变阻器的滑片应置于阻值 最大 处。 （3）注意认清和选择电压表和电流表的 正负 接线柱和量程，用试触的方法选择合适的量程。 （4）闭合开关前检查电路，确认电路无误后方可进行实验。 （5）利用滑动变阻器改变电压时，尽量使电压成倍地变化。 2．按设计的方案2进行实验，并将实验数据填入表 实验次数 R Ω U/V I/A 1 2 3 3.分析论证 师引导生分析表中的数据，看电阻一定时，电流与电压存在怎样的定量关系。同时要求学生在教材图17.1-1中作出电流与电压关系的图象，进一步分析。 思考：在电路2中滑动变阻器的作用是什么?（改变电阻两端电压大小及保护电路） 4．结论 引导学生得出结论：当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 （二）探究电流与电阻的关系。 自学教材P76。 学生完成探究电流与电阻关系实验方案。思考更换电阻后控制电阻两端电压不变的方法，且实验电路图画在虚线框里。 师点拨：通过移动滑动变阻器滑片，改变其分去的电压，而保持电阻两端的电压不变。 学生进行实验，且把电阻及电流值填入教材表格中。 师引导学生分析表中的数据，得出电压一定时，电流与电阻存在怎样的定量关系。 结论：当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 课堂小结： 1.引导学生交流的收获和感悟，提出自己的困惑。达标检测： 1.某实验小组为了探究通过电阻的电流跟它两端电压的关系，设 计了如图示 图一 所示的电路（电源电压为3V恒定） 1 请你根据电路图，用笔画线代替导线在 图二 中完成实物电路连接（要求电表选择合适的量程，导线不能交叉） 2 连接电路时开关应 ，闭合开关之前滑动变阻器的滑片应处于____端（选填“左”或“右”） （3）小明在实验中连接好电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，电压表无示数，电流表有示数原因可能是（写出一种即可）： （4）排除故障后，调节滑动变阻器得到如下数据： 实验次 1 2 3 4 5 电压U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 电流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 （5）根据上述数据，请你在下图所示的坐标系中作出I—U图象，由此可得出的结论是_________________________. a、该定值电阻的阻值R ____Ω b、根据上述数据，在图（三）所示的坐标系中做出I—U关系图象 c、从实验可以得出：通过电阻的电流跟它两端的电压成比。 d、第3次测量时，滑动变阻器连入电路的阻值是____Ω 2.一根导线两端的电压是3V时，导体中的电流为0.6A，如果该导体两端的电压增大2倍，则下列说法正确的是（ ） A、导体中的电流和电阻都增加2倍； B、导体中的电流不变，电阻增大2倍； C、导体中电流增大2倍，电阻不变； D、导体中的电流和电阻都不变。 3.下列关于电流跟电压、电阻关系的说法中，正确的是（ ） A、电流与导体的电阻成反比； B、电流与电压成正比； C、电压一定时，电流与电