儿科护理学预实验报正式版823.docVIP

儿科护理学预实验报告 班级 学号 姓名 湖北医药学院 二〇一二年八月 前 言 儿科护理学是护理专业的一门核心课程 ，目前，学生普遍存在以下不足： 理论与临床实践脱节， 实践能力、 协调合作能力较差， 进入实习和临床工作状态慢。为了改善这种现状及提高护理专业学生临床实践能力在不影响其他教学安排的前提下，拟对儿科护理学实验教学进行改革。 推行《儿科护理学预实验报告》旨在改变传统教学模式，由教师为学生提供详细的操作流程和评分标准，学生只需按照步骤一步步模拟操作就可以完成实验内容。在整个实验过程中，学生只是被动的接受者，不能发挥自己的主观能动性，也不能激发学生的学习兴趣和创新意识。这种陈旧的教学方法制约了学生动脑动手的能力，不利于学生创新性思维的培养。 书写预实验报告，要求学生提前预习《儿科护理实训教程》，熟悉每一单项操作目的、用物准备、操作流程及注意事项，并预看教学录像。了解自己对相关知识的认识程度及存在哪些需要教师指导的问题，并在此基础上与小组成员一起带着问题进入开放实验室，进行预操作，然后分工协作，完成综合性实验设计报告。 学生通过书写预实验报告，以问题的形式对书本上操作技术进行探讨，通过对临床案例的综合实验设计，能更贴近临床技能操作，小组练习形式，有利于在临床实践中统一思想，共同进步，实现教学与临床相结合。 实验报告设计要注重思考如何以“患儿及家庭为中心”的整体护理理念，对患