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“诵读国学经典 丰富校园文化” 创建方案 一、指导思想 国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。通过开展“国学经典诵读”活动，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展，丰富校园文化，使学生从小受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国注意精神。 二、总体目标和具体目标 1、总体目标 通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背国学经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。 2、 具体目标 （1）培养小学生的注意力和记忆力。 （2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 （3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 （4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 （5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 三、具体实施方案和步骤 1、创设校园环境，让学生耳濡目染经典文化。活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。 2、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。 3、语文课前2-3分钟诵读或背诵古诗词； 4、双休日语文教师可安排学生背诵国学经典内容 。 5、班级文化建设要努力体现国学经典教育特色。 6、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。 （1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，量积累。诵读要求 A、经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合 B、唱经典 国学经典本身就具有强烈的音乐美。 （2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。 （3）讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。 （4）诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。 7、各班可每月举办一期“金色童年”学生手抄板。中段了重在体现三字经。 8、 每学期期末举办一次国学经典诵读展示、竞赛评比活动。活动有方案有记录。 9、（1）、教师要做到以下8个一 ①、收集好一本国学经典故事集锦；②、写好一本国学经典学习笔记；③、写好一本国学经典培训手册；④、写好一本国学经典习字本。⑤、写好一本国学经典教学简案。⑥、一本教学反思⑦、写好一篇诵读中华国学经典的教学论文。⑧、每周背诵一首国学经典篇目。 经典分类 （2）学生和班级要做到以下9个一 ①、记录好一本国学经典摘录本②、收集好至少一篇以上的优秀国学经典教育教学案例；③、有一个成型、成熟的国学经典文艺节目④、写一本国学经典学习摘录；⑤、写好一本国学经典学习笔记；⑥写好一本国学经典习字本。⑦写好一本国学经典译文⑧、填写好一本的班级诵读记录本。⑨、每月开展好一个国学经典诵读的主题班会； 五、诵读内容 《唐诗》、《三字经》、《弟子规》。为了在六年的时间里，让学生掌握最优秀的国学经典，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段进行国学经典的诵读。各年级依照《各年级诵读篇目一览表》（附后）诵读我校校本教材。也可根据教育教学需要，自由拓展。 六、诵读要求 1、经典诵读应遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合 2、唱经典 国学经典本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生的诵读的兴趣，让他们记得更好，可开展歌唱国学诗文的活动。 3、画经典 在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“咏柳”“咏鹅，”“梅花”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，小学生易学易懂的诗词都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。 在学生诵读的基础上，为经典配画，加深了学生对经典的感悟，培养他们思维力，想象力。 4、给经典译文 学生诵读经典，能在实际中运用，更能让他们乐于好于诵读。这也是我们诵读的一个目标。在实际中，我们就有意识地引导学生运用经典。 六、活动安排： 第一阶段：宣传发动。 由 语文教师搜集整理部分经典中华国学经典，作为诵读重点篇目。 第二阶段：学习、诵读。以小组为单位，，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的国学经典。 第三阶段：组织班内“国学经典诵读”竞赛活动。 通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并