广东海洋大学十三五本科教育教学与专业建设规划.docVIP

广东海洋大学“十三五”本科教育教学与专业建设规划 （2016～2020年） （征求意见稿） 目 录 一、我校“十二五”本科教学与专业建设规划执行情况 2 （一）建设成就 2 （二）“十二五”规划指标完成情况 5 （三）存在的问题与不足 6 二、机遇与挑战 6 三、指导思想与发展思路 6 （一）指导思想 6 （二）发展思路 7 四、建设目标 7 （一）总体目标 7 （二）具体目标 7 五、建设任务 8 （一）建设优质本科教学平台 8 （二）创新人才培养模式 8 （三）创新教育教学管理机制体制 8 六、改革举措 9 （一）优化专业结构，构建富有海洋特色的专业体系 9 （二）推进课堂教学改革，创新课堂教学模式 9 （三）完善教师教学能力提升机制 10 （四）完善教学项目管理制度，发挥项目在人才培养中的引领作用 10 （五）完善教学评估及教学激励与约束机制 10 （六）完善协同育人管理机制，支撑人才培养水平提升 10 （七）完善大学生创新创业教育支撑体系 10 （八）推进教学管理综合改革，提升教学管理水平 11 七、重点建设项目 11 （一）优质本科教育教学平台创建工程 12 （二）“六课堂”人才培养体系建设工程 13 （三）海洋人才培养模式创新实验区建设工程 14 （四）卓越应用型人才培养工程 15 （五）拔尖创新人才培养工程 16 （六）复合应用型人才培养工程 17 （七）大学生创新创业能力培养工程 17 （八）教学管理与保障机制体制改革工程 19 （九）招生与就业质量提升工程 21 （十）学生教育管理体制创新工程 21 （十一）优秀教学成果培育工程 23 八、保障措施 23 （一）加强领导，营造良好氛围 23 （二）加强教学组织建设，落实教学建设与管理责任 24 （三）加大教学投入，保障教学建设与改革 24 九、附表 24 广东海洋大学“十三五”本科教育教学与专业建设规划 （2016～2020年） 根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010-2020）及教育部和广东省相关文件精神要求，依据《广东海洋大学章程》、《广东海洋大学高水平大学建设总体规划》（2015-2020年）、《广东海洋大学高水平大学建设改革方案》（2015-2020年）和学校“十三五”事业发展规划等要求，结合学校教学工作实际，制定本规划。 一、我校“十二五”本科教学与专业建设规划执行情况 （一）建设成就 1.进一步理清了人才培养思路 学校坚持以人才培养为中心，坚持以师生为本，确立培养具有国际视野和社会责任感，富有自主学习能力、实践能力和创新精神的高素质专门人才与行业精英，服务国家海洋事业和地方经济社会发展的人才培养目标。学校教学工作按照内涵发展、特色发展、创新发展和开放发展的战略要求，着力优化人才培养体系，加强教学建设，创新教学模式，开展协同培养，完善教学管理机制，不断提高教学水平，凝练学校办学特色。 2.创新人才培养模式 通过实施本科教学质量工程，设立“双百工程”和“三能”应用型人才培养实验区开展教育教学综合改革，推进理论课程、实践课程教学改革，推进课程考核改革，构建多类型多层次人才培养模式，扩大学生的自主选择空间。 （1）全面构建应用型人才培养模式 实施卓越人才培养计划，大力支持各专业根据自身特点和应用型人才知识、能力、素质结构的要求，构建各具特色的应用型人才培养模式。立项建设28个校级应用型本科人才培养示范专业，支持10个专业实施“卓越农林人才教育培养计划”“卓越工程师教育培养计划”“卓越法律人才教育培养计划”，组建9个“卓越人才培养”实验班（279人，2014年始）。 （2）改革发展复合型人才培养模式 改革教学管理制度，完善双学位、辅修专业培养方案，实施复合型人才培养模式，培养一专多能的跨学科专业复合型人才。“十二五”期间，修读双学位、辅修专业并毕业学生2787人。 （3）探索拔尖创新型人才培养模式 以“双百工程”创新实验班为抓手，实施拔尖创新型人才培养模式，探索运用导师制，采用“1+2+1”三个阶段进行培养。“1+2+1”是指第一学年将双百生归入“生命科学”、“数理工程”、“经济管理”和“人文社科”四个实验班学习，加强学科基础教育；第二、三学年随所在专业修读课程，同时修读“双百工程”课程，参加各类讲座、学科竞赛、科技创新活动和管理实践活动，进行科研方法和创新思维训练；第四学年除了延续相关教学活动外，为大学生建立职业规划、论文写作、团队协作等方面的服务。2010年以来，招收“双百工程”实验班学生1116人，已有两届学生共347人毕业。 （4）稳步推进境内外协同培养模式 注重培养和拓展学生的国际视野，加强与国内外高校的合作，完善学分互认制度，初步建立了大学生赴国内外高校交流培养机制