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IT日语实训课程 IT职场初体验项目设计 （1）项目内容设计 要求每个项目小组把“指示を受ける”、“電話”、“不明点への確認”3个主题贯穿起来编写８分钟左右的以“初涉IT职场”为题的系列情景会话，并编写发表辅助PPT，并要运用正确的IT业务流程和IT日语知识，展示初涉IT公司职场的工作体验。 具体设计如下： 设计1： 場面１：指示を受ける 要求：要件定義書と外部設計書を読む指示を受ける 　　　締切日を確認する 　　　質問ある場合の対応方法について聞く ヒント：添付ファイル：11 曲目 11.wma 場面２：電話応対 要求：外線電話を受ける 伝言をとる（伝言を書く） 　　ヒント：顧客会社の服部さんから渡辺さん宛の電話が入ってきた。鄭さんが電話に出る。服部さんは渡辺さん要件定義書をメールで送ったが、うまく送信できないみたいので、渡辺さんのメールアドレス(watanabe@sjisystem.co.jp)を確認する。渡辺のアドレスは服部さんの言ったとおりで間違いない。送信エラーの理由がわからないので、取り急ぎファックスで要件定義書を送る。鄭さんはファックス番号を教える。また、服部さんは後で要件定義書をもう一度メールで送ることを鄭さんに伝えてもらう。 場面３：不明点の確認 要求：共通関数に問題があることを報告する。 　　　修正作業のやり方について上司に確認しる ヒント：教科書第6課不明点への確認　会話１と２を参照 设计2： 場面１：指示を受ける 要求：システムテストの指示を受ける 　　　受けた指示を復唱して確認する 　　　報告の仕方を確認する ヒント：教科書　第3課　初仕事　会話２ 場面２：電話 要求：外線電話をうける（人物と話の流れは第4課　電話　会話1を参考） 　　　伝言をとる（伝言を書く） ヒント：システムのアクセスが増える可能性があって、今のテストデータ量が足りないので、今の性能テストを一旦止めて、対策を考える必要がある 場面３：内容確認 要求：自分が書いた文書をチェックしてもらう 　　　間違いの指摘を理解する ヒント：添付ファイル：17 曲目 17.wma、18 曲目 18.wma 设计3： 場面１：指示を受ける 要求：自分が担当する範囲を指示されて理解できる 　　　仕事を進める順番を確認できる 素材：添付ファイル：15 曲目 15.wma 場面２：電話応対 要求：外線電話をうける（人物と話の流れは第4課　電話　会話1を参考） 　　　伝言をとる（伝言を書く） ヒント：お客さんとの会議で、詳細検索画面で指定できる検索項目を増やしてほしいというご要望をいただきました。そこで、変更が必要な箇所や追加の工数などを検討する必要がある。 場面３：不明点の確認 要求：いただく予定のデータが届かないことを報告する。 　　　いつ届くかについて確認する 　　　データが届くまで、作業をどう進めるかについて上司に確認する ヒント：教科書Ｐ97設定４ 設計４： 場面１：指示を受ける 要求：自分が担当する範囲を指示されて理解できる 　　　仕事を進める順番を確認できる 素材：添付ファイル：16 曲目 16.wma 場面２：電話 要求：外線電話をうける（人物と話の流れは第4課　電話　会話1を参考） 　　　伝言をとる（伝言を書く） ヒント：お客さんとの会議で、競合他社の新サービス開始にあわせて、納期が一週間早くなったということですので、テスト作業の計画と進め方を変更する必要がある。至急会議を開く。 場面３：不明点の確認 要求：仕様書の中の漢字の読み方と意味ついて先輩に確認する 「入出力」の読み方、「入出力インターフェース」の意味、「上書き」の意味、「親クラス」「子クラス」などの意味を確認する。 ヒント：添付ファイル：13 曲目 14.wma、14 曲目 14.wma （2）项目实施过程 实施过程分为四个阶段，即：规划，实施，检测反馈，改进提高。 项目流程 具体内容 具体要求 规划 分组 ①要求学生进行自由分组，每组5人，并根据教师设计的课题，明确分工，提交分工表。 实施 编写项目内容 教师指导 项目演练 要求学生分工合作设计编写项目中的情景对话和发表辅助PPT并制作成电子文档提交。 教师对学生提交的成果物中出现的问题给出建议，进行指导。 各小组利用课外时间反复进行演练。 检测反馈 课上发表 项目组互评 教师点评 ①各小组在课上进行正式发表并展示相关成果物。 ②③各小组根据教师给出的评价指标进行互评。 ④教师根据发表结果点评，并提出持续改善意见。 改进提高 持续改进 提交成果物 课后学生对项目成果物进行完善。 各小组提交会话文本、发表辅助PPT，并保证存档文件的规范性。