可用16最大的麦穗探究.ppt

学习单一： 1大声朗读课文，读准生字字音，用“——”画出生字词,借助工具书或联系上下文理解词语的含义。 2在读正确、读通顺的基础上注意流利，要有速度。 3在不懂的词语和不理解的地方做上记号，准备质疑。 4．正确、流利地朗读课文。读懂故事，理清脉络，用简洁的语言概括文章的主要内容。 学习单二： 默读课文，想一想课文可以分为几段，每段讲了什么？ 默读课文，想一想课文可以分为几段，每段讲了什么？第一段（1）：写苏格拉底要求弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。 第二段（2—6）：写弟子们在麦地里挑挑拣拣，一再错失良机，结果两手空空，苏格拉底谆谆教导弟子们。第三段（7）：写弟子们从苏格拉底的话中悟出了抓住眼前机遇，不要错失良机的人生道理。  我能概括课文的主要内容： 这是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望、错失良机的道理。  学习单一： 1．反复诵读弟子们摘麦穗时动作、心理、神态的句子，理解“最大的麦穗”的含义，领悟其中所蕴含的人生哲理。 2．认真品读苏格拉底的话，体会人物的情感，感悟哲学大师苏格拉底独特的教育方式。 3．有感情地朗读课文。 自学指导： 静心默读课文，思考： 苏格拉底一共说了几次话?分别说了些什么?（用波浪线划出相关的语句。） “眼前的一穗”指摆在眼前的机遇或任务， “最大的追求”指远大的理想。 “把眼前的一穗拿在手中”就是要抓住眼前的机遇，完成当前的任务，这样才实实在在，才不会“错失良机”，虚度光阴，一事无成。 弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。 他们想: 他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。 苏格拉底 说：“你们已经到头了。” 惋惜地 “这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。” 人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。 课堂小结： * * * * * * * * * * * * 16.最大的麦穗 （第一课时） 苏教版六年级语文下册 苏格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。他长期靠教育为业，苏格拉底的教学方式独特，常常用启发、辩论的方式来进行教育。 沉甸甸的 颗粒饱满 挑挑拣拣 两手空空 如梦初醒 不失时机 麦垄 麦穗 东张西望 （麦垄：在文中形容一行行的麦子。） 希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是收获的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。” 苏格拉底____ 地对弟子说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” 苏格拉底____ 地对弟子说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” 严肃、不容置疑 那正是收获的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。 希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是收获的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。” 当堂检测 完成《补充习题》16.《最大的麦穗》一、二题。 16.最大的麦穗 （第二课时） 苏教版六年级语文下册 “你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” “你们已经到头了。” “这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。” “你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” 苏格拉底 　　　对弟子们说： “你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” 严肃地 “你们已经到头了。” * * * * * *