《海水资源的开利用》教学设计.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《海水资源的开发利用》教案设计 一、教案背景 1、面向学生： √中学 高一年级 □小学 2、学科： 化学 3、课时：1课时 4、学生准备： 以“海水资源大搜索为课题”，学生分组按子课题任务利用【百度搜索】/ 查找资料。 筛选、整合信息材料，制作汇报课件。 二、教学课题 1、海水资源的开发利用涉及海水中水资源的利用和海水中化学资源的开发利用。 2、认识海水资源开发利用中的化学变化，突出“化学与自然资源的开发利用”和“维护生态平衡走可持续发展道路”的两方面问题。 三、教材分析 1、地位和作用 《海水资源的开发利用》是高中化学人教版必修2 第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源第1课时内容。本节位于必修模块的结尾章节，不仅是让学生认识和感受化学知识在开发利用自然资源的重要作用，化学研究和应用在科技进步中的价值，而且对于学生总结复习已学习过的知识十分重要。 学习本节内容一方面从学科角度，有利于学生以了解认识海水资源开发利用为载体，将之前所学知识复习、梳理、归纳和拓展。另一方面从科学、技术和社会相互作用背景的角度，有利于学生加深体会应用化学知识可开发海水资源，为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础，同时学会辩证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题，走可持续发展道路，树立资源保护意识及合理开发意识。 2、内容特点 通过介绍海水资源的开发利用的情况，将蒸馏、蒸发、过滤、萃取等实验方法应用于海水资源的开发中，在做中学，增强感性认识，感受实验方法的实际用途。 在学习从海水中获取资源的同时，重温了粗盐提纯、离子反应、氧化还原反应、卤素的性质等知识点，有利于学生学以致用，对所学知识再加工。 本节教学信息量需求很大，并且海水资源利用设计工业领域，学生对此内容很少有感性认识，因此信息呈现方式宜采用多样化，需要从网络获取信息及多媒体资源。 3、学情分析 知识方面：学生具备、必修模块所涉及的元素化合物知识、离子反应、氧化还原反应及元素周期律知识，知道物质分离的实验方法。 能力方面：学生有一定的网络搜索能力，获取信息的能力。 心理方面：高中生处于青春期，思维活跃，好奇心重、接受新信息的能力强，但注意力易分散。 【教学目标】 1、知识与技能： （1）知道从海水资源的特点，了解海水资源开发和利用的前景。 （2）了解海水资源开发中的，掌握简单的海水资源开发利用的方法】】】/data2/music/座机电话号码/座机电话号码.mp3?xcode 911148a53edc4e座机电话号码c56deab3f1mid 0.座机电话号码221424 2、展示地球表面海水和陆地面积比例的饼形图。 多种方式呈现信息，体现海水资源的特点，激发学生探索如何获取海水资源的学习热情。 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 新 课 引 入 认识海水资源的多样性。 思考：海水资源虽然多而广，但富集程度低。无法直接使用，需要开发才能利用。 哪些海水资源可开发？使用什么方法开发？ 3、列出表格和数据展示海水中的化学元素（常量、微量、痕量）及含量。 【百度百科】海水中元素/view/座机电话号码.html 4、举例说明海水资源分散性。 用模型法、数据法、举例法均为增强感性认识 过 渡 准备汇报 讲述：海水资源开发是个大工程，同学们课下分工学习研究了几种主要资源的开发，本节课通过分享各小组学习成果，共同学习开发海水资源。 培养学生自学能力，收集、整理信息的能力。 海 水 的 淡 化 海水水资源利用包括：海水的淡化和直接利用海水进行循环冷却 展示：海水淡化的方法 蒸馏法：【百度视频】（蒸馏海水）/programs/view/NaPgWFd9JjQ/ 电渗析法：【百度图片】 /s/%E7%94%B5%E6%B8%97%E6%9E%90/xgtupian/1/1 离子交换法：【百度图片】/member/l/201007/0/lk1座机电话号码90/corp/products/座机电话号码091908_187.jpg 提问：为什么采用蒸馏法可将海水中的淡水提取出来？ 在组合蒸馏实验装置时，特别需要注意的问题？ 充分利用网络资源，将有限的课堂空间扩延获得感性认识 感受蒸馏法在实际化学工业上的应用，复习蒸馏的原理和实验装置的仪器组成 海 水 制 盐 海水制盐方法【百度百科】/view/1634810.htm归纳： 展示：盐田图片【百度图片】 /座机电话号码/座机电话号码_座机电话号码8148_2.jpg /space/upload/2010/10/16/座机电话号码7205.jpg 复习巩固粗盐提纯方法 归纳：海水制盐过程中的实验方法。 提问：如何对粗盐提纯？粗盐中含有哪些杂质离子？为除去这些