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江苏省生态文明教育基地 管理办法和评估标准解析 江苏省生态文明教育基地创建办公室 黄国祥 一、为什么要创建生态文明教育基地 （一）贯彻落实党的十八大关于加强生态文明宣传教育要求的需要 “把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。” “加强生态文明宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，形成合理消费的社会风尚，营造爱护生态环境的良好风气。” （二）贯彻落实省委十二届五次全会关于动员全社会共同参与生态文明建设的决策部署的需要 1、省委省政府十分重视生态文明建设。早在2011年（苏发〔2011〕26号）文件（中共江苏省委、江苏省人民政府印发《关于推进生态文明建设工程的行动计划》的通知）中明确提出“开展生态文明教育基地建设” 2、在前不久召开的省委十二届五次全会出台了：《关于深入推进生态文明建设工程率先建成全国生态文明建设示范区的意见》。 工作目标：“经过10年左右时间的不懈努力，实现生态省建设目标，率先建成全国生态文明建设示范区。” “生态文明理念显著增强，生态文明制度更加健全，全社会节约意识、环保意识、生态意识牢固确立，形成珍爱自然、保护生态的良好风气。” （三）我国环境保护面临的新情况新问题需要公众的了解、理解和支持 1、优美宜居的生态环境成为人民新期待 生态环境是重大民生问题，一头连着人民群众生活质量，一头连着社会和谐稳定。30多年前人民群众看重生活，现在注重生态；30多年前人民群众追求温饱，现在要求环保。 2、消费模式不可持续 随着经济社会发展和收入水平提高，城乡居民由温饱型生活向小康型生活转变，消费观念、消费水平和消费行为迅速改变，带来的过量使用塑料袋、废旧电池、快餐盒等不可降解物产品，使环境压力持续攀升； 过度装修、奢侈餐饮等污染性消费严重，炫富消费、超前消费、过度消费等不可持续的消费行为日益盛行，带来的环境压力巨大。 （四）普及生态知识，增强公众生态文明和环境保护意识的需要 1、公众环境维权意识不断上升 中华环保联合会2012年7月19至8月20日开展公众环境权益维护意识调查问卷活动。 您会主动维护自已的环境权益吗？ （1）如果时间和精力允许的话会主动维护占 52.60% （2）当然会，采用一切方法维护自身的环境权益占 32.70% 不仅会主动维护自身的环境权益，还会帮助他人维护环境权益占 5.50% （3）不会主动，环境又不是我一个人的占 4.70% （4）无所谓，有人组织就参与一下占 4.50% 2、公众对环保关注度超过经济 上海交通大学民意与舆情调查研究中心2013年5月8日发布“2013年中国城市居民环保态度调查”结果。此次调查在全国34个城市的居民中进行了抽样。 （1）调查发现， 77.2%的公众认为在经济发展和环境保护两者之间如果必须选一个，环境保护更重要。 （2）48.3%的被调查者认为，政府应该将增加的投入用于环境保护中，只有4.9%的被调查者认为政府增加的投入“应该用于经济发展”。 3、公众生态环境知识需要普及 调查还发现，有相当大的一部分公众的生态环境知识较弱。虽然今年雾霾天气已经席卷了我国数十城市，可大家对于PM2.5的认知度并不高，有54.8%的被调查者表示对于PM2.5不清楚、不了解或者非常不了解。有37.4%民众认为“自身日常行为对环境不存在什么影响”。 二、什么是生态文明教育基地 （一）生态文明教育基地 江苏省生态文明教育基地是指具备一定生态景观或环境教育资源，能够促进人与自然和谐价值观的形成，教育功能特别显著，经由省环保厅、省委宣传部和省教育厅共同命名的场所。 （二）生态文明教育基地大致分类 1、具有公众生态文明教育功能的博物馆、科技馆、文化馆、展览馆等场馆类； 2、自然保护区、城市公园、森林公园、动植物园、湿地公园、风景名胜区等自然生态保护类； 3、环境监测站、垃圾填埋场、污水处理厂、危险废物处理中心、水土保持示范区等环境治理设施类。 4、具有生态文明教育功能的企业、场矿、社区、学校等中小学生校外实践场所类。 （三）生态文明教育基地基本特点 1、示范性 江苏省生态文明教育基地是面向全社会的生态科普和生态道德教育基地，是建设生态文明的示范窗口。 2、教育性 （1）每一个教育场所都有自己独特的理念和内容 （2）寓教于乐和体验式的教学方式，让公众更充分地接受生态环境知识 （3）基地内的所有设施都应成为生态文明教育的资源 3、公益性 （1）保护生态环境是我们（人类）的共同责任 （2）是回报社会的一种途径 （3）是单位形象宣传的具体体现 （4）不以收费为目的 4、服务性 （1）亲近自然 （2）亲身体验 （3）特色展示 （4）高水平管理 三、怎样创建生态文明教育基地 （一）论证评估拟申报《