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学校发展规划设计书 学校是实施素质教育的主阵地，而素质教育是以创新精神和实践能力为核心，使学生全面发展的教育。它有赖于高规格的办学质量，高效率的管理水平和高素质的师资队伍。它是学校得以持续发展的前提和基础，也是深化教育管理改革的关键，是时代发展的需要。基于这样的认识，对学校的发展予以规划，内聚合力，规范管理，促进学校持续、稳步发展，使师生的生命焕发出新的活力，使学校逐步实现现代化教育。 第一部分 目标定位 一、远景目标： 依托区域优势及学校现有的优势资源，在继承与发扬学校传统的基础上，努力使学校成为素质教育的示范窗口、二期课改的实验基地、师生成长的良好场所、百姓满意的优质学校。 二、近三年目标： 借助区域优势，努力使学校成为办学有成效、全县有影响、社会有口碑的品牌学校，深化“书香校园”内涵，初步形成“书香、活力、人文”的校园文化。 “书香校园”的内涵包括：学穷书圃——积极开展形式多样的阅读活动，通过博览群书，带领学生领略祖国悠久的历史、丰富的文化，增强学生的阅读素养，培养良好的读书习惯，丰富学生的心灵世界。求真致善——以读书立德，以读书立品，积累宝贵的精神财富，达到人格的健全发展，心存善良，求做真人。我们的“书香校园”，旨在让师生心随书动，人由书雅，品因书高。注重培养学生的阅读习惯，形成人人崇尚读书的氛围。储备适应时代发展的综合素养，培养充满人文关怀，具有人文气息，充满朝气活力的适存少年。 因此，学校的办学理念定位在：学穷书圃：增强阅读素养；求真至善：追求读书立品。 人文——善于阅读、崇尚科学、敢于质疑、热爱自然 活力——健康快乐、珍爱生命、善于沟通、学会合作 三、培养目标： 以读书活动为抓手，以两纲教育、礼仪教育为途径，培养具有“五格五能”的适存少年。 五格： 激昂的国格——通过读书活动了解历史、记住历史，尊重国旗、高唱国歌、爱护领巾，做一个有理想的小公民。 高尚的品格——通过读书活动懂得遵守公德、尊敬师长、爱护环境，做个按规则办事的小公民。 开朗的性格——通过读书活动形成开朗乐观的性格，遇到不开心的事能沉着冷静，受到挫折能坦然面对，做个微笑待人、快乐的小公民。 坚强的人格——通过读书活动培养学生养成诚实守信，说了就要努力做的习惯，学会宽容待人，做一个有责任心的小公民。 健康的体格——通过每日晨练、每月一竞赛活动，培养学生爱锻炼、讲卫生、身心健康地迎接每一天的习惯，做一个健康向上的小公民。 五能： 能读书——倡导课内得法、课外得益；课外收获、课内交流的读书方法与途径，激发读书兴趣。 能合作——喜欢同伴，主动与同伴打招呼，集体的事一起干。 能明理——在读书活动中，帮助学生明做人之理，明社会之理，明自然之理。 能运动——喜欢运动，积极参与各类体锻活动，每天坚持一小时锻炼，有一项拿手的运动项目。 能关爱——每日为父母做件事，能主动关心弱小，能与伙伴分享快乐，分担忧愁。 第二部分　学校主要的发展项目 一、学校管理 （一）主要目标 通过目标管理、制度管理及科学、民主的管理机制的构建，完善和落实四大系统的职能和功效，打造充满书香的人文、和谐校园，形成校园文化。 （二）基本措施 1、进一步健全组织机构，完善四大系统功能，即：决策系统（校务会、校长室）、操作系统（教导处、教研组、总务处、团支部、少先队、年级组）、监督系统（党支部、工会、教代会）、反馈系统（校务公开、家委会）。四大系统协调统一，结合现代学校管理制度，打造一支理念先进、作风务实、敢于创新、清正廉洁的管理队伍。 2、 细化学校的发展目标，各部门针对部门发展方向，制定三年规划，做到工作有计划、有实施、有反馈。 3、增强党支部的政治核心作用，积极参与学校主要工作和重大事项的决策，监督和保障学校各项工作顺利进行，统一教职工思想，发挥先锋模范作用。增强工会组织的监督作用，积极配合行政开展“读书、献策、纳言、文体”等教工活动，凝聚人心。强化教代会制度，履行民主监督的职责。发挥“我想说”信箱的作用，广开言路，倡导教工的主人翁精神。 4、 学校各项工作内聚合力，外塑形象，坚持依法治校。进一步落实学校的日常管理制度，重视各项规章制度的建设。 5、 加强对干部队伍的锻造，通过学习，树立教育现代化的理念，加深理论功底，提高管理艺术。培养班子成员工作的主动性、创造性。实行中层干部聘任制度，有对中层干部的工作作风和管理水平的自评和民主评议相结合的考核制度。定期进行综合考评，做到能上能下，人尽其才。 6、 打开校门，鼓励社区和家长参与学校管理，发挥校家委会、社区辅导员等社会力量的作用，推进学校全方位发展。继续推进教育资源向社会开放示范点工作。 （三）达成标志 1、 学校各部门职责明确，战斗力强，教职工对学校管理满意度达到85%以上。 2、 学校各项制度完善，对促进学校发展有积极作用。 3、学校及部