[附答案]人教版七年级语文上册练习《观沧海》练习题.docVIP

观沧海 1．前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“_______,________”写的是动景，“________,_________，________”写的是静景. 2．后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。 3．按要求原诗句中的语句： （1）诗人登临碣石山的目的是： （2）实写诗人所见之景的句子是： （3虚写诗人所想之景的句子是： 4．请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调。 5．这首诗的主旨是： 学习指导 1.解题：题目是什么意思？“沧海”的“沧”字怎么解释？题目能不能换成“观大海”？ 明确：。 2.理解内容。 提问：开头两句交代了什么情况？“东临碣石”的“临”作何解释？ 明确：交代了作者所处的和来此的。“临”作“”讲。 提问：根据这个开头我们可以判断，下文将要写什么内容了？ 回答：。 提问：下文到哪一句为止是写作者所见的情景？ 回答：到“”为止。 提问：实写观海的诗句一共有6句，所写的内容和角度有什么不同？ 明确：“”两句是总写全景，其中前一句写海波动荡，后一句写山岛巍然耸立。接着两句写岛上的草木，“”，一派生机勃勃。这两句是紧扣上文“”展开。下面两句“”，写出了海上景象的变化，表现了大海的雄伟气势。“洪”，大的意思。很明显，这两句是照应上文“”而写的。这一层6句诗，结构非常严密，可见作者构思的精心。 提问：“日月之行”等4句是什么意思？这是不是作者眼前看到的景象？作者是写什么内容？ 明确： 启发：作者写观海的内容到这里结束了，我们可以展开自己的想象来回味一下：作者在诗中描绘了怎样的景象？作者笔下的沧海有怎样的特点？再联系作者写这首诗的背景，我们想一想，诗歌中反映了作者怎样的思想感情？ 明确： 主旨：描绘了景象，抒发了诗人的伟大抱负。 3、欣赏诗歌 （1）这首诗看似写景，实则述志。其中的日月之行四句，构思独具匠心，把大海塑造成能包容宇宙的博大宏伟的艺术形象。表现了诗人的，抒发了的宏伟抱负。 （2）赏析诗歌结构（“观”字）和动静结合的写法。 题目为“观沧海”，全诗以哪个字统领全篇？作者观到的景象有哪些？哪些是动的，哪些是静的？ 全诗以“”字统领全篇 ——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。 ——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。 4.分析韵律。 本诗为四言乐府诗，韵脚为”“ ”“ “志”等字，可见押的是“”韵。 练习题 一、解释下列加横线的词语。 1.东临碣石临：________2.水何澹澹何：________澹澹：________ 3.山岛耸峙耸：________峙：________4.星汉灿烂星汉：________ 5.幸甚至哉幸：________至：________ 二.阅读理解，完成下列练习题。 （1）从诗的体裁上看，这是一首_______；从表达方式看，这是一首_______诗。 （2）这首诗的作者是朝的家，家，诗人。 （3）诗中写诗人见到的景象的句子是：___________________其中对景物作总写的句子是：_______________________描写诗人想象中的景象的句子是：________________________________。抒发了诗人???????的感情，可见其博大的胸襟。 （4）本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：__________________________________________《次北固山下》阅读指导与练习 首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。 颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。 颈联：继续写船上所见，既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了，诗人已来，少有此句。 尾联：直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。 主旨：借停舟北固山下所见，抒发了之情，给人以积极、乐观的艺术享受。 练习题： 　　1、这是朝诗人的代表；体例上属于_____诗，内容上属于_____之作。 　　2、解择加点词语。 　　次北固山下次：客路青山外客路：?????? ③乡书何处达乡书： 3、诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来？ 　　答： 　　4、残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？ 　　答： 　　5、汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让