第一轮复习十一元二次方程根的分布1.docVIP

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第一轮复习十一元二次方程根的分布1

第一轮复习二:一元二次方程根的分布 姓名______________ 一、学情研究模式 1、命题:方程表示焦点在轴上的椭圆;命题:方程有两个正根.若为假命题,为真命题,求的范围. 2、若关于的方程有解,求的取值范围. 二、课堂教学模式 例1:已知方程,求满足下列条件的的范围. (1)有两个正根; (2)有一正一负两根; (3)两根均大于1; (4)一个根大于1,另一根小于1; (5)两个根在内; (6)一个根大于1,另一根小于; (7)至少有一个正根; (8)一个根在内,一个在内. (9)在上只有一个根 (10)在上只有一个根 例2:设,,求证: (1)且; (2)方程在(0,1)内有两个实根. 三、考试评价模式 1、对于任意定义在R的函数,若实数满足,则称是函数的一个不动点.现给定实数,且,则函数的不动点的个数为( ) A.2个 B.1个 C.0个 D.不能确定 2、方程的两根为,且,,则的最小值是( ) A. B. C. D. 3、已知函数. (1)若有两个不同的极值点,求的取值范围; (2)若在内有两个不同的极值点,求的取值范围. 4、已知. 已知函数在内是减函数,求的取值范围; 若在内有且只有一个极值点,求的取值范围. 5、已知函数.在处取得极大值,在处取得极小值,且. (1)证明; (2)若,求的取值范围. 6、设为实数,函数在和都是增函数,求的取值范围. 7、已知是实数,函数.如果函数在区间上恰有一个零点,求的取值范围. 8、设,,求证: (1)方程有实根; (2); (3)设是方程的两个实根,则. 高三数学“学、教、考一体化”教学模式的实施与研究

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