语言和思维new.pptVIP

《普通话语言学教程》“绪论”中的“第四章? 语言的语言学和言语的语言学”（P40-42）言语活动的研究就包含着两个部分：一部份是主要的，它以实质上是社会的、不依赖于个人的语言为研究对象，这种研究纯粹是心理的；另一部份是次要的，它以言语活动的个人部份，即言语，其中包括发音，为研究对象，它是心理·物理的。 “这两个对象（语言和言语）是紧密相连而且互为前提的”，“语言和语言是相互依存的，语言是言语的工具，又是言语的产物。” 区别 1、语言系统是社会共有的交际工具，而且是稳定的，具有相对的稳定静止状态； 言语是人们运用这个工具进行交流的过程和结果，是自由结合的，具有运动状态的。 2、语言是个系统，是社会交流的交际的工具。人们不仅仅要使用这个工具去说和写，更要遵循这个系统的规则去说和写。 而言语是社会中每个运用言语这个工具进行的过程和结果。因此除了具有社会的因素以外，还具有更多的个人因素在里面。 3、语言系统的各个部分的结构成分都是有限的，但是我们每一个人都可以用它说出无限多的句子来。 第一：言语是第一性的，语言是第二性的。哪里有言语，才会有语言。语言是存在于言语之中的。 第二：语言来源于言语，但是有反作用于言语。对于语言的这种反作用是我们学习语言学的一个重点。这种作用表现在语言虽然是处于第二性的，但是他对处于第一性的言语起着积极地、巨大的作用，既强制性的规范作用。它使得任何一个说话的人都必须按照一定的规范进行。否则就不能被人们理解，得不到社会的承认。 诠释：索绪尔认为：语言现象既是个人行为，又受社会的制约，可以把语言现象统称为言语活动，言语活动又可以分为“语言”和“言语”两个部分。语言是言语活动中的社会部分，不受个人意志的支配，是社会成员共有的表达观念的符号系统，是一种社会心理现象。言语是言语活动中受个人意志支配的部分，它带有个人发音和用词造句等方面的特点。语言和言语这两个对象是紧密相连而且互为前提的，要言语为人所理解，并且产生它的一切效果，必须有语言；但是要使语言能够建立，也必须有言语。即言语是语言的具体表现，而语言是从言语中抽象出来的。因此，语言学的研究对象应该是语言而不是言语。 1+1+1+…… 1 使用语言与言语的关系来解释此公式。 （三）、区分语言和言语的意义 1、言语和语言的区分，是已经被语言学界广泛接受的，也是建立现代语言学的基础，是语言学研究的“第一个交叉路口”。它的重点意义在于明确了语言研究的不同领域。索绪尔在总多的不同种类中，提炼总结出语言这个系统，这是一个伟大的创举。 其次、使语言学的研究的对象变得十分明确了。 一般认为句子以下的静态单位，如音素、音节、音位、义素、义位、语素、词等都属于语言研究的范围，这就产生了我们上文所讲的机构语言学和形式语言学研究的重点就在于这里。但是大家很快的发现你分析了句子中的每个成分之后，还是仅仅可以解决其中的一部分问题，但是很多问题还是解决不了。只是是语言学的研究陷入了一种非常烦琐的符号记载之中，所以语言学就陷入了一种困境。也就是说对于语言从静态的角度来研究是远远不够的。所以大家就开始把研究的重点就放在而来动态的言语方面来了。 而句子以上的动态单位如语流、句群、段落、篇章等都属于言语的研究范畴。 在此基础上呢就产生了众多的新的语言学如社会语言学、心理语言学、言语交际学等等。 最后、区分语言的为语言的学习和研究提供了一个模式就是，“言语－语言－言语”的模式。 这是每个人学习语言的途径，其实也是我们学习外语的一个有效的途径。学习任何一门外语，往往都是充只言片语入手，模仿外国人发音，这就是言语阶段；但是我们不能仅仅停留在这一阶段，而是应该尽量的去掌握该语言的系统，这就是语言阶段。然而掌握一种语言的系统，并不是我们的目的。我们应当运用这个系统去说和写，这样就又回到了言语的阶段。当然了这几个阶段之间不是截然分开的。 （四）、语言的社会功能 关于语言的社会功能我们主要从两个方面来进行认识和考察。 第一、从外部来说：是人们交流的一种社会工具 第一、语言是一种人类所所独有的交际工具。 从起源来看，语言是这么来的？神话传说中似乎讲的也不多。大家都对这个问题都很漠视，因为语言几乎是人类的一种本能，所以对于这个问题大家反而讲的不多。关于语言的产生有很多的理论： 语言的产生 　（1）心理条件：人类的思维能力要发展到一定水平，应该能够对客观世界的事物进行分类和概括，并具有一定的记忆和想象、判断和推理的能力，只有具备了这种心理条件，才有可能产生语言。 　（2）生理条件：人类的喉头和口腔声道必须进化到能够发出清晰的声音，才有可能产生有声语言。 （3）社会条件：人类社会的发展必须到“彼此间有些什么非说不可的地步了”，具备了这样的社会条件，才有必要产生语言。语言起源的这三个必要条件缺一不可，而创造这三个条