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一种自适应教室环保灯光系统的设计与实现 七宝中学 王晶旖 教室光照分布不合理，学生视力情况分析 能源的节省 课题由来 个人感受 教室光照分布不均,导致学生无法在舒适的光环境下学习，对学生的视力健康产生不良影响[1]。 (复旦大学电光源研究所) 1、GB（50034-2004 ）[2]，学生教室平均照度标准为300lx。 2、北美照明学会[3]——教室照明标准是500lx。 文献查阅 现代研究 红外传感的应用 单片机系统控制的应用 光控调光的应用 将红外传感以及光控调光相结合的研究未见相关报道。 1、运用新技术改善教室光照分布，使教室光照分布更合理、更舒适。（新型教室照明系统） 2、光照自适应调节，节能环保。 研究目标 1、照明光源的比较选取 2、控制单元的技术实现 实验设计 一.光源的选取 比较项 白炽灯 荧光灯具 平面光源 （EEFL) LED光源 光分布均匀性 中 中 好 差 发光效率 差 好 中 好 可调光 好 否 好 差 无眩光 无 稍有 好 差 长寿命 差 中 好 好 成本 低 中 略高 高 1.实验测量Ⅰ(教室灯具与平板灯具的光分布对比） 平板灯具 教室灯具 注：横向表示平行于灯具的方向，纵向表示垂直于灯具的方向。 两图的对比显示目前教室照明灯具光分布不均匀，而平板灯具光分布相对均匀。 测试结果 现有教室灯具 平板灯具 2.实验测量Ⅱ（EEFL调光测试） 注：图中显示平面光源具有良好的线性调光特性 红外感应模块 电源输入 整流电路 功率因素校正电路 振荡电路 输出电路 调光模块 光感应模块 注：1.以红外感应作为优先级控制 2.光控调光为辅助控制，进行梯度调节 二.控制单元设计 Part1 Part 2 电源电路 整流电路 功率因数校正电路 振荡电路 电路设计  三.方案的整合与系统测试 系统目标的实现 光分布的改善 灯具位置的合理放置 节能的实现 自动红外感应技术 自适应的光控调光 自适应的光控调光 方案整合 系统测试 灯具排放图示 方向： 横向 方向：纵向 测试内容： 通过不同时间、不同的天气教室背景光分布的情况，利用可调光的光源特性，对单个光源进行实验测试，最终对实验测试数据进行处理与分析。 系统测试（EEFL光源） 时间 天气 方位 2排 1座 2排 2座 2排 3座 2排 4座 2排 5座 2排 6座 5排 1座 5排 2座 5排 3座 5排 4座 5排 5座 5排 6座 上午 8:30 阴天 北 18 16 20 23 46 206 15 24 25 35 63 128 晴天 88 93 105 107 157 210 83 94 110 114 176 201 阴天 南 35 44 56 106 189 278 36 45 62 121 201 301 晴天 189 201 213 256 313 457 135 215 236 267 322 459 中午 12:30 阴天 北 18 18 20 24 60 266 36 29 30 49 96 505 晴天 105 119 120 134 182 356 122 137 141 187 236 531 阴天 南 96 122 159 257 338 415 100 126 155 288 340 423 晴天 332 321 367 398 488 563 302 330 387 402 511 589 晚上 19:30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1.教室补光实验（教室自然背景光） 注：从雷达图可以发现，EEFL系统的光照度比较均匀 。 EEFL系统100%亮度光分布测试（晚上） 新旧照明系统对比（晴天中午） 注：采用光控调光的功能，平面光源可自动调节不同光 强下的光输出强度，以使教室每个课桌上的光分布相对均匀。 注：1、EEFL自适应梯度调光作用明显。 2、现有教室照明系统无法实现该梯度调节。 梯度调光后的效果图 靠近窗户的 灯具 中间的 灯具 注：人在灯亮的效果演示 注： 红外分区感应效果演示 2.节能效果计算 平面光源功率与照度的转换公式： W=k×E (k=0.1483) 朝南教室