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“学程导航”课时教学计划 施教时期　　年　　月　　日 教学内容 ang eng ing ong 共几课时 2课时 第1课时 课型 讲读 第几课时 教 学 目 标 学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。 教 学 重 难 点 学会ang eng ing ong ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。 教 学 资 源 教学挂图、拼音卡片。 预 习 设 计 看书本中的插图，练读ang eng ing ong ying及其四声。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 在老师的指导下观察情境图，了解图意。 学习语境歌：星期天，天气晴，小朋友们放风筝。有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。 学习后鼻韵母ang，比较an和ang的发音。 练读ang。 学习后鼻韵母eng ing ong。 学习整体认读音节ying及其四声，用ying的四声组词，练习说话。 在老师的指导下练习书写。 一、复习。（5分钟） 1.出示：an en in un ün。 认读，这些韵母叫什么韵母？ 2.板书：ang eng ing ong ang eng ing这几个韵母与前鼻韵母an en in发音上有什么不同呢？ 二、新授。（27分钟） 1．看图说话：小朋友在什么地方干什么？ 2.教语境歌：星期天，天气晴，小朋友们放风筝。有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。 3.教后鼻韵母ang。 （1）出示an——ang。 听老师读两个音，比较两个发音。 （2）告诉学生：发“ang”时，舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气发音。这样的韵母叫后鼻韵母。 （3）学生练读，同桌互读。 强调“an”是前鼻音，“ang”是后鼻音，发音时舌头要有不同变化。 4. eng ing ong教法同上。 5.教学整体认读音节ying。 （1）出示ying。 （2）教师范读，学生练读。 （3）出示yīng yíng yǐng yìng （4）练读，随机指读。 （5）用ying的四声组词，练习说话。 三、指导书写（8分钟） 1.观察四个后鼻韵母在四线格中的位置。 2.教师范写，学生描红。 提醒：书写姿势正确，笔画规范美观。 3.评议。 作业 设计 1、《一课一练》第一部分（必做题） 2、《补充习题》20页第三部分。（熟读或背诵） “学程导航”课时教学计划 施教时期　　年　　月　　日 教学内容 ang eng ing ong 共几课时 2课时 第2课时 课型 讲读 第几课时 教 学 目 标 1.能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节。 2.会读音节词、句，并能正确流利地抄写。 教 学 重 难 点 能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节，会读音节词、句。 教 学 资 源 教学挂图、拼音卡片。 预 习 设 计 认读由声母和ang eng ing ong组成的音节和拼音词句。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 学习音节词。 学习fángwū，练读，用“fángwū”一词说话。 学习音节词：huāshēng shuǐpíng hóngqí。 2、完成《一课一练》22页找朋友 学习拼音句。 1、独立完成 2、拼读校对 巩固音节词和拼音句。 一、复习（5分钟）。 1.背背所学过的声母。 2．听写四个后鼻韵母。 二、新授。（27分钟） 1.教音节词。 （1）出示图1：画了什么？ （2）出示：fángwū。 （3）指名读，并说说“fáng”是由谁和谁组成的？ （4）用“fángwū”一词说话。 （5）依次教学音节词：huāshēng shuǐpíng hóngqí。 2、完成《一课一练》22页找朋友 1、独立完成 2、拼读校对 2.教拼音句。 （1）看图上画了什么？ （2）自读拼音句。 （3）指名读，正音。 （4）比赛朗读。 三.巩固练习。（8分钟） （1）戴帽子游戏。 教师问：fang的第三声？ 学生答：fǎng、fǎngzhī。 （2）口头扩充词汇。 Shēng hóng qí （什么样）的花 生 的 红 旗 Fēngzheng sōngshù （ ）的 风 筝 的 松 树 作业 设计 1、《补充习题》一、二部分。 2、《一课一练》第二部分 3、《一课一练》小书架（根据能力熟读或背诵）