农场教师师德现状调及对策研究.docVIP

兵团第二届师德论坛 农场教师师德现状调查分析及反思研究 韩成生 农八师一四九团第一中学 电个人） 单位：0993——5665141 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。进入二十一世纪，教育事业遇到了前所未有的大发展、大调整、大改革的机遇，同时，各种社会思潮也涌入校园这片净地，师德建设也遇到了极大的挑战。在机遇与挑战面前，如何把农场教育办出特色，走出一条理念新、技能强、师德高的办学路子，关键在于建设一支忠诚于人民教育事业、“学高为师，德高为范”的高素质教师队伍。 为了深入学习《中小学教师职业道德规范》，大力推进师德师风教育活动有序、健康地发展，使教育活动更加符合本校校情，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，更富有成效，也为了巩固前期师德师风教育活动成果，我们在五月底六月初开展了一次师德师风学生、家长、教师问卷调查活动。目的在于积极探索新形势下师德建设的特点、内容和方法，摸清思想动态，找准问题，明确目标，做到有的放矢，力争在活动期间解决一两个热点难点问题，逐步实现师德教育内容多元化、建设目标化、管理制度化，从而促进教师素质的整体提高，开创尊师重教的良好社会风尚和和谐的社会氛围。 一、问卷调查过程 自2007年寒假，我们按照上级主管部门统一部署开展了“办人民满意的教育，做学生满意的教师”为主题的师德师风教育月活动，2008年我们又围绕着“三个一切”为主要内容的师德教育周活动，又经过行风评议，那么，现在，教师的师德师风现状又如何呢？不可置疑，我们的教育活动是富有成效的，但也暴露出一些亟待解决的问题，特别是在现在大环境下如何提升教师素质？如何从基础做起？我们根据学生、家长、老师反映强烈的热点问题和原来解决不到位的问题拟成学生问卷调查、家长问卷调查和老师自查问卷。其中，学生问卷设计二十个项目，发放1235份，收回有效问卷1189份。家长问卷设计十个项目，发放500份，收回有效问卷485份。教师自查问卷发放200份，收回有效问卷182份。每份问卷表都留有空白处，由学生、家长、教师把关心师德师风的建议提出来，对好的建议我们实行奖励。问卷采取不记名方式，同时，为了确保问卷的真实性，建议直达学校，学校直接把问卷发到学生手中，不经过班主任和任课教师之手，当场收回。家长问卷由学生周五带回家，周一升国旗前，投放到学校专门制作的意见箱内，组织专门人员分类整理。 在问卷调查中，学生、家长、老师都能给予积极的配合，学生讲真话、吐箴言，使我们了解到了我们平时了解不到的一些实情。家长更是反复斟酌，表现出对子女上学的极大关注。绝大多数教师能正确对待自查，把这次活动作为一次教学反思，取得了可佳效果。对问卷调查中出现的个别问题，学校反馈给本人，要求限期改正。 问卷调查结果的分析与思考。 本着求是与发展的原则，我们对问卷调查进行了逐条统计并对其结果进行分析。首先，学生、家长、老师对学校师德师风建设给予了极大的肯定，教师师德是高尚的，师风是纯正的，普遍认为，绝大多数教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，在自己的岗位上做出了突出的贡献。在“你对任课教师师德师风的总体评价如何？”满意率占81.51%，基本满意占17.21%，不满意约占1.38%。家长在“你觉得你的孩子的任课教师事业心责任心如何？”较强的占72.61%，一般的占23.47%，差的约占3.92%。教师“知识广博，传授准确”，“能起到表率作用。”满意率占93.51%。应该说绝大多数教师具有科学的人生观、价值观，具有良好的职业道德和敬业精神，精于教书，勤于育人，追求较高的精神境界，以自己的人格魅力影响学生的人格，用自己的智慧启迪学生智慧，用自己的爱心影响一批人的爱心，是学校发展的主流。 存在的问题：问卷调查反映出来的问题可以分为三类：1、少数教师职业理想和信念动摇导致职业道德水平下滑。职业信誉受到极大的挑战，个别教师对教师职业理解上出现偏勃，缺乏对教师是阳光下最灿烂的职业的理解，单纯把教师作为一种谋生手段，给多少钱干多少活，堤内损失堤外补屡见不鲜，有偿家教屡禁不止，名目繁多的补习班运用而生，本职工作缺乏热情，对什么事情都随意，甚至散布消极情绪，缺乏大局意识。2、少数教师的教风不严谨，教研意识谈薄。如“教师是否按时上下课”，“教师是否按时批改作业.”有18.05%学生选择了存在。“老师是否有不备课上课的现象”有14.75%的学生选择了存在。“老师是否存在讽刺、挖苦、体罚学生的现象”有11.52%学生选择了存在。教法不当，缺乏创意，学业负担过重，特别是对天资欠聪，缺少特长发展规定，优质课做秀，教学注水得到吹捧。这些现象说明了我们的教师的教学技能上还存在些亟待解决的方面。3、个别教师师生关系不融洽。