初中信息技术教学设(曹丽云).docVIP

推荐县区 河北省沽源县 电 话 5780012 作者姓名 曹丽云 职务 教师 职称 中一 个人电话 单 位 小厂镇寄宿制学校 合作者姓名 学 科 信息技术 年 级 七年级 电子邮箱 335202116@QQ.COM 论文（教学内容）题目 《在word文档中插入图片》教学设计 初审意见 专家（签字）_______________、______________ 等第_____________ 复评结论 专家（签字）_______________、______________ 等第_____________ 备注 附2： 张家口市教育学会2013-2014年度优秀教育论文、优秀教学设计申报表 《在word文档中插入图片》教学设计 沽源县小厂镇寄宿制学校 曹丽云 教材内容分析 1．从《课程标准》 对本课教学内容的要求上看：要求学生可以在word文档中配有图片。 2．本课内容是在制作和处理word文档中占有一定地位，可以使你的在word文档更精美，出众，又个性。 3．本课内容是以word文档的基本操作为基础，进而完善word文档的操作。 二、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 1.让学生在制作在word文档时，能将相关图片准确的插入到在word 文档中。 2.让学生记住插入word文档中的图片的常用几种方法和图片的格 式。 3.让学生熟练掌握word文档的图片编辑功能，可以达到对插入的图 片进行简单的加工处理（例如：调整图片的大小、亮度、对比度 、 裁剪、旋转图片等等）。 4.培养学生动手操作，查找资料的能力；同时锻炼学生独立思考和 小组协作能力。 学情分析 1．学生已有的认知水平和能力基础：学生已经熟悉掌握word文档的一些相关的基本操作。 2．学生学习本课可能遇到的困难和问题：学生可能找不到剪贴画库；学生有可能不知道怎样可以把剪贴画库以外的图片插入到word文档中；学生有可能不知道怎样对已插入的图进行编辑、修改、加工处理等。 3．学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：自主学习策略，协作学习策略。 四、教学策略选择与设计 1.讲授新课时：用集中授课教学组织形式来讲授新课；配合示范-模仿教学策略来演示在网页中插入图像的基本操作，教师示范、学生模仿；主要采用的是范例教学法；用提示法来激发学生兴趣、动机，同时也有明确重点、难点等。 2.课堂练习时：学生主要用自主学习策略来熟悉相关的基本操作技能，同时学生也用到协作学习策略来进行小组讨论。 3.总结时：学生总结，教师补充。 教学的重点和难点 让学生掌握插入word文档中的图片的常用几种方法及对图片可以进行简单处理。 课前准备 1．学生的学习准备：知道如何启动word软件；从不同途径查找一些自己喜欢的图片。 2．教师的教学准备：熟悉教科书，明确教学目标、教学重点和难点；了解学生已有经验、知识基础；学生的兴趣、需要和学习态度、学习风格等；考虑教学方法及教学策略等。 3．教学环境的设计与布置：明确教学媒体。 4．教学用具的设计和准备：明确教学用具，检查媒体是否达到标准，每台机器是否都有相应软件，上网是否流畅，教师主机和学生的分机是否连接正确稳定等。 七、教学过程 （一）、导课 利用媒体先给学生展示一些带有新颖图片的word文档，激起学生的兴趣—引出课题，在word文档中插入图片。 教授新课 教师用范例教学法来讲授，使用播放视听媒体信息与媒体配合，采用演播法、提示法、讲解法等来讲授插入；图片—处理图片—保存插入图片后的word文档；讲清重点和难点。 课堂活动 教师根据讲课内容组织学生进行课堂活动，以学生为主，教师辅导指点，提问和提示，抓住反馈。 总结 结合教学目标，和借助媒体，在学生自己总结归纳本课知识要点后，教师补充，强调本课知识重点和难点。 （五）作业布置 根据本课教学目标，布置相关作业—试将喜欢的一幅图片插入到word文档中并对其进行简单处理等，练习本课操作要点。 教学评价设计 1.目标因素：看教学目标是否明确，是否符合课程标准；重点、难点是否突出。 2.学生因素：学生是否达到预期的知识水平；学生的学习态度是否端 正；学生参与课堂活动是否积极，反馈是否及时。 3.教师因素：教师板书设计是否科学合理，条例是否清晰，是否富有 术性；教态是否端正、明朗、富有感染力；教师语言是否准确清晰， 生动形象，抑扬顿挫，有启发性；教师对媒体的控制和对软件的操作 是否熟练；教师对课堂的驾驭能力是否灵敏，课堂时间支配得当等。 教学内容因素：内容是否科学准确；所选材料是否符合教学内容； 教学材料是否符合教学目标；材料是否新颖